змест
3 заняткі, якія стымулююць мозг!
Я думаю, таму я тэстую! Дзіця ўваходзіць у свет ведаў праз вопыт і маніпуляцыі. Іншымі словамі, праз гульню.
Знаёмства з шахматамі з 5 гадоў
Ці можа зусім маленькае дзіця сапраўды ўвайсці ў свет шахмат? Некаторыя настаўнікі застаюцца скептычнымі, адсоўваючы ініцыяцыю да ўзросту CP; іншыя, абапіраючыся на паспяховы вопыт у дзіцячым садзе, сцвярджаюць, што гэта магчыма з 3 гадоў. Але ясна адно: малыя не засвояць такія складаныя правілы гульні ў імгненне вока. У клубах мы прыстасоўваемся і хітруем падчас азнаямленчых заняткаў, якія рэдка доўжацца больш за трыццаць хвілін. Прыклады: каб зацікавіць дзяцей, ім расказваюць легенды, звязаныя з зараджэннем гульні; мы пачынаем з паменшанай колькасці пешак, якую паступова павялічваем: і, пакідаючы ў баку абстрактнае паняцце «мат», мы ставім толькі мэту «з'есці» пешкі суперніка (аспект вельмі стымулюючай гульні!). Або, каб зрабіць рухі зразумелымі, яны матэрыялізуюцца шляхам афарбоўвання палёў па меры прасоўвання юнага гульца па папяровай шахматнай дошцы. «Бафы» паступова дэманструюць сябе здольнымі разумець стаўкі і весці сапраўдную гульню.
перавагі : цяжка ўявіць занятак, які патрабуе большай канцэнтрацыі! У гэтым яго перавага і недахоп, бо не ўсе дзеці будуць выконваць практыкаванне. Як і ў спорце, мэта складаецца ў тым, каб перамагчы суперніка, але сумленна. Падман немагчымы: пераможа самы вынаходлівы. Такім чынам, няўдачы развіваюць як логіку, так і пачуццё стратэгіі, упартасць і смеласць грацыёзна прайграваць.
карысна ведаць : калі няўдачы не зарэзерваваны толькі для «адораных», не цаніць іх не азначае ніякай інтэлектуальнай слабасці. Прасцей кажучы, справа густу. Не шкадуйце, калі ваш дзіця не жадае прыкласці неабходныя намаганні, каб атрымаць доступ да гэтага сусвету.
Бок абсталявання : нават калі гэта не вельмі важна, гульня дома дазваляе вам хутчэй прагрэсаваць.
Навуковае абуджэнне, з 5 гадоў
Розныя семінары арганізаваны вакол тэм: вада, пяць пачуццяў, космас, цела, вулканы, клімат, электрычнасць... Эклектыка важная! Тым не менш, тэмы, якія разглядаюцца, застаюцца выбранымі сярод тых, якія найбольш захапляюць юную аўдыторыю. Ёсць вельмі складаныя, нават здаюцца недаступнымі, але дакладчыкі валодаюць мастацтвам даваць свае тлумачэнні зразумела, не адыходзячы ад самай строгай строгасці. Часам яны прыводзяць дзяцей у сваю ўладанне праз казку ці легенду, якія выклікаюць іх уяўленне, прыцягваюць увагу і расслабляюць.
Тут не можа быць і гаворкі аб тым, каб запрашаць маладых удзельнікаў сесці на лекцыю. Улічваючы іх патрэбу ў канкрэтнай дэманстрацыі (якая да таго часу кіравала іх псіхаматорным развіццём), ім прапануецца магчымасць назіраць за з'явамі і праводзіць эксперыменты, заўсёды дзіўныя і забаўныя. Дзеці выкарыстоўваюць для гэтага высокапрадукцыйнае абсталяванне, якое гэтак жа прывабна, як і самыя складаныя цацкі.
перавагі : веды, набытыя падчас забавы, лепш запамінаюцца. І нават калі б «інфантыльная амнезія» (механізм памяці малых, які незваротна сцірае ўспаміны пра падзеі першых пяці гадоў жыцця) прывяла да таго, што дзіця страціў дакладныя дадзеныя, ён бы зразумеў, што навучанне можа прынесці d 'велізарныя радасці. Што лепш рухавіка, чым задавальненне? Гэта паняцце застанецца ў яго свядомасці, глыбока пазначаючы яго спосаб разгляду навучання.
Акрамя канцэнтрацыі, логікі і пачуцця дэдукцыі, вопыт і маніпуляцыі развіваюць спрыт і далікатнасць. Гэтыя семінары не спрыяюць канкурэнцыі, а спрыяюць каманднаму духу: кожны атрымлівае карысць ад адкрыццяў адзін аднаго. Акрамя таго, калі менеджэры падыходзяць да экалагічных праблем, яны ўкладваюць павагу да планеты ў канкрэтныя тэрміны, таму што мы сапраўды паважаем толькі тое, што спазналі і палюбілі.
карысна ведаць : семінары часцей прапануюцца «а ля карт» на працягу дня або ў выглядзе міні-курса, чым штотыднёвыя сустрэчы на працягу года. Хутчэй практычны для тых, каму рэгулярнае наведванне надакучыць або чый інтарэс абмежаваны пэўнымі тэмамі. Астатнім нішто не перашкаджае выконваць праграму ў поўнай меры.
Бок абсталявання : не плануйце нічога асабліва.
Мультымедыя з 4 гадоў
Дзеці могуць навучыцца абыходзіцца з мышамі ў самым раннім узросце (ад 2 з паловай гадоў). Інтэрактыўнасць, якая выклікае збянтэжанасць многіх дарослых, адразу «разгаліноўваецца». Калі ў вас дома ёсць кампутар, няма неабходнасці запісваць дзіця ў мультымедыйную майстэрню толькі для таго, каб папрацаваць над яго спрытам: дастаткова будзе вашай падтрымкі.
Наведванне майстэрні становіцца цікавым, калі дзіця ведае, як карыстацца інструментам, можа прысвоіць яго і адправіцца адкрываць для сябе розныя спосабы выкарыстання.
Такім чынам, што мы робім з кампутарам? мы гуляем у навучальныя гульні, часта вельмі вобразныя. Мы вучымся музыцы, а бывае, што і “робім”. Мы адкрываем для сябе мастацтва ўсіх часоў і ўсіх краін, і часта мы імправізуем як мастакі, ствараючы ўласныя творы. Калі мы ўмеем чытаць, мы будуем інтэрактыўныя гісторыі, часцей за ўсё разам. І калі вы становіцеся старэйшымі, вы адпраўляецеся ў цудоўны свет анімацыі.
перавагі : ІТ стала неабходным. Настолькі, што ваш дзіця хутка пачынае выкарыстоўваць свае магчымасці і ўмее іх разумна выкарыстоўваць. Інтэрнэт таксама адкрывае для яго акно ў свет, што можа толькі абудзіць яго цікаўнасць.
Мультымедыйныя майстар-класы дапамагаюць развіць спагадлівасць. Але для гэтага віду дзейнасці няма неабходнасці ў асаблівых спартыўных або ручных навыках. Такім чынам, няма рызыкі няўдачы, што супакойвае клапатлівых дзяцей.
карысна ведаць : ІТ — проста інструмент, а не самамэта. Хоць мы не павінны дэманізаваць гэта, мы таксама не павінны міфалагізаваць! І асабліва не даць дзіцяці заблудзіцца ў віртуальным свеце. Калі ваша дзейнасць (у прыватнасці, фізічная) добра замацавана ў рэчаіснасці, ён не будзе рызыкаваць.
Бок абсталявання : не плануйце нічога асабліва