Якія шкодзяць развіваюць цацкі для дзяцей
Калі стомленым позіркам азіраеш завалы цацак, міжволі думаеш пра чароўны мяшочак, у які можна было ўсё адразу скласці – і выкінуць. Здаецца, ніякай карысці ад гэтага цацачнага багацця, адно засмучэнне мамы.
Сапраўды, калі гэты вучоны сабака павінен навучыцца спяваць і танцаваць, чаму ён заўсёды аказваецца там, у куце, за фіранкай? І калі гэтыя карткі са словамі насамрэч такія прагрэсіўныя, чаму яны заўсёды ляжаць суцэльным дываном, а кніжкі ўсё роўна трэба чытаць сыну ўслых? А чаму, скажы, Ваня не будуе з лега, калі ўжо набыў тры фірмовыя кнігі з фантазійнымі мадэлямі? Напэўна, варта было не набіваць сваю двушку ўсім гэтым развіваючым хламам, а абмежавацца кубікамі і пірамідамі, якія калісьці саслужылі нам добрую службу.
— Зараз вельмі модна гаварыць пра ранняе развіццё дзіцяці, пра стварэнне развіваючага асяроддзя для дзіцяці, — гаворыць педагог па раннім развіцці Людміла Работягова. – Мамы шмат часу праводзяць на розных форумах, складаючы спісы суперразвіваючых цацак, якія трэба абавязкова мець. І тут трэба разабрацца: чаго мы хочам ад цацкі, ці так бескарысныя простыя мішкі і чаму з 6 месяцаў разрэкламаваная гульня для развіцця інтэлекту пыліцца на паліцы, а малы ў яе не зазірае. кірунак?
Каб цацкі выклікалі цікавасць і служылі развіццю інтэлекту, дзіцяці трэба паказаць, як з імі гуляць.
— Пачнем з таго, што пры творчым падыходзе любая цацка можа стаць развіваючай, — гаворыць наш спецыяліст. – Далі дзіцяці мяккага зайчыка, а яно з ім не гуляе, так і ляжыць на паліцы. Але цяпер нам у паліклініку пара прышчапляцца. Як падрыхтаваць дзіцяці? Дастаем свайго зайчыка, медзведзяня, ляльку, робата, «ставім» ім прышчэпкі, супакойваем, частуем морквай, мёдам, цукеркамі, машынным маслам. Хай маляня сам раскажа зайку, навошта яму патрэбна вакцына. Цяпер у бальніцу ісці не так страшна, але зайчыка бярэм з сабой – з ім малышу будзе спакайней, ён ужо верны сябар.
Плюшавыя цацкі створаны для ўдзелу ў ролевай гульні, і яе развіваючую ролю цяжка пераацаніць. Асноўнай такая гульня становіцца да трох-чатырох гадоў маляняці.
– Даставайце цацкі, фантазіюйце, прыцягвайце дзіця – “магазін”, “бальніца”, “школа”, “аўтобус”, але хаця б падарожжа ў цэнтр зямлі! – раіць Людміла Работягова.
З такім жа энтузіязмам трэба падыходзіць і да ўсіх іншых дзіцячых гульняў. Нават калі ён здаецца вам дзіўна, незвычайна разумным ад нараджэння, сам ён наўрад ці зразумее, як гуляць у даміно або шашкі.
«Трэба разумець, што нават самая разумная развіваючая цацка не будзе эфектыўнай, калі не прыкласці пэўных намаганняў», — запэўнівае спецыяліст. – Зноў жа, дзіця трэба зацікавіць гульнёй, паказаць, як трэба выконваць заданні, калі яму цяжка, накіраваць, пахваліць, падтрымаць. Недастаткова проста купіць развіваючыя кніжкі і чакаць, пакуль дзіця імі зоймецца. Задача мамы - зрабіць гульню карыснай і цікавай.
І не наракайце, што ў вас на гэта няма часу. Лічыце, што для гэтага вас адправілі ў дэкрэтны адпачынак.
Асобна варта сказаць пра цацках, якія прэтэндуюць на навучанне: усе гэтыя музычныя столікі, інтэрактыўныя лялькі, якія спяваюць мікрафоны, якія гавораць плакаты.
«Самі па сабе яны нядрэнныя, але не варта разлічваць на тое, што, проста націскаючы на кнопкі, дзіця навучыцца чытаць, лічыць, само вывучыць колеры і англійскую», — расчароўвае маці Людміла Работягова. – Гуляць з імі цікава, дзіця можа запомніць некалькі вершыкаў і песенек (і гэта, канешне, цудоўна), але не варта іх блытаць з навучальнымі дапаможнікамі і гульнямі. Навучальная гульня патрабуе методыкі, намаганняў з боку мамы і дзіцяці.
Колькі павінна быць цацак
Адказ, вядома, індывідуальны, але ў любым выпадку важна іх правільна размясціць. Павабна паставіць машыны ў скрыні, каб падтрымліваць парадак у памяшканні, але ці для гэтага іх купляюць?
– Дзіця павінна ўмець самастойна даставаць цікавыя яму цацкі і потым класці іх на месца, – лічыць педагог. – Таму ў ідэале цацкі павінны размяшчацца на адкрытых паліцах, быць навідавоку дзіцяці. Калі дзіця бачыць цацку, ён разумее, што не трэба ўсё вытрасаць з скрынак, каб успомніць, што там схавана.
А калі скрыні не пераварочваць, маме будзе лягчэй прыбіраць! Рана ці позна становіцца відавочным, што маленькае дзіця не ў стане навесці парадак якасна, нават калі яму гэта цікава. Гэта значыць, што ўся нагрузка кладзецца на вас. Так што трымайце дома столькі цацак, колькі гатовыя прыбраць!
Але, вядома, у даступных для малянят месцах не варта захоўваць цацкі, у якія варта гуляць толькі з мамай, напрыклад, канструктары з дробнымі дэталямі.
Дзіця заўсёды знойдзе занятак, нават калі ў яго вельмі мала цацак. Але калі наадварот, то большасць з іх застанецца незапатрабаваным - маляня фізічна не паспее пагуляць з усімі.
– Лепш браць менш цацак, але цалкам рэалізаваць іх магчымасці, – лічыць спецыяліст. – Бо ў многіх развіваючых цацках ёсць варыянты ўскладнення заданняў, узроўняў.
На прылаўках крамы столькі развіваючых цацак, што ўвага бацькоў рассейваецца. Але мы ўжо ведаем, што купляць усё не варта, і таму не трэба губляць пільнасць.
Так, гаворачы пра гукавыя плакаты, настаўніца раіць пазбягаць тых, на якіх вучаць алфавіт. Як і іншыя падобныя цацкі (тэлефоны, планшэты), яны дапамагаюць запомніць правільную назву літар, а не гукаў. Дзіцяці, які ведае гукі, нашмат прасцей навучыцца чытаць, чым алфавіт, і цяпер ён бянтэжыцца неіснуючым словам MEAMEA.
Няпроста з займальнымі музычнымі цацкамі. Нават калі гэта банальна які спявае мядзведзь, варта праверыць, што менавіта ён спявае.
– Ніколі не забуду мышаня-пірата, вядома, кітайскай вытворчасці, які тройчы праспяваў пару радкоў з некалі папулярнай песні: «Мне лягчэй не стане, і табе не стане, але гэта не так». кропка!» усё. І так тры разы! – дзеліцца Людміла Работягова.
Яшчэ перад пакупкай яна раіць папрасіць прадаўца ўставіць батарэйкі, каб даведацца, ці выдае мядзведзь назойлівае шыпенне ці піск, паслухаць, што ён гаворыць, ці выразна гучыць, ці ёсць у яго шаблонах маўленчыя памылкі і ці усе фразы і песні запісаны правільна.
– Якая б ні была цацка, а галоўная развіваючая сіла – ты! – заклікае настаўнік.
Крыніца відэа: Getty Images