Школа падвяла хлопцаў?
28 чэрвеня 2007 г. – Школа недастаткова клапоціцца пра хлопчыкаў, адсюль і незацікаўленасць многіх з іх у далейшым навучанні.
Гэта назіранне псіхолага Уільяма Полака1, з прэстыжнай медыцынскай школы Гарвардскага універсітэта. Гэтую тэндэнцыю можна заўважыць як у Злучаных Штатах і Канадзе, так і ў большасці заходніх краін.
Квебек таксама не з'яўляецца выключэннем: «Сем з дзесяці выбыўшых - мужчыны», - кажа ён. Узровень адсеву дасягае свайго піку ў неспрыяльных сем'ях: 43% маладых жыхароў Квебека з гэтых сем'яў не маюць атэстатаў сярэдняй школы.
Хлопцам нават да адсеву цяжка знайсці сваё месца ў школе. «Аднак яны атрымліваюць удвая больш дапамогі, чым дзяўчаты», — моліцца Уільям Полак. У Злучаных Штатах дзеці штурмуюць спецыяльныя класы, дзе знаходзяцца дзеці з цяжкасцямі. Яны складаюць не менш за 70% колькасці ў гэтых класах.
Як мы вучымся? «Многія дзяўчаты вучацца, проста слухаючы сваіх настаўнікаў або назіраючы. Што тычыцца хлопчыкаў, то яны аддаюць перавагу вучыцца на эксперыментах - робячы гэта самастойна. Большасць класаў не падыходзяць для такога спосабу выканання рэчаў. У выніку хлопчык можа быць сумным або неспакойным і мець пазнаку праблем з паводзінамі, сіндромам дэфіцыту ўвагі або гіперактыўнасці.2. " Уільям Полак |
«У іх менш здольнасцяў ад нараджэння? ", - запускае Уільям Полак у форме жарту. На ўласнае пытанне псіхолаг прама не адказвае. Але прыклады, якія ён прыводзіць для ілюстрацыі сваёй думкі, яскрава паказваюць, што ён у гэта не верыць.
Паводле яго слоў, школьная сістэма не ўважае спецыфіку хлопчыкаў. Час перапынку - добры прыклад. Каб задаволіць патрэбу ў руху, у школьнікаў мужчынскага полу павінна быць пяць перапынкаў. «Але нядрэнна, калі ёсць. А часам і зусім няма», — са шкадаваннем кажа ён.
Ва ўніверсітэце таксама
Гэтая розніца паміж дзяўчатамі і хлопцамі захоўваецца да каледжа. «У іх атрымліваецца ўсё лепш і лепш, але яны менш паспяховыя, чым дзесяць гадоў таму», - сказаў амерыканскі псіхолаг.
У заходніх краінах 33% жанчын ва ўзросце ад 25 да 45 гадоў маюць вышэйшую адукацыю ў параўнанні з 28% мужчын у той жа ўзроставай групе3. Такім чынам, разрыў, верагодна, яшчэ больш павялічыцца на працягу наступных некалькіх гадоў.
Уільям Полак спасылаецца на апытанні студэнтаў ВНУ. Першыя прысвячаюць вучобе ўсяго тры гадзіны на працягу тыдня. Маладыя жанчыны робяць у пяць разоў больш!
Гуляйце, каб быць «сапраўднымі хлопцамі»
Чаму дзеці і юнакі сустракаюць столькі цяжкасцей на шляху да поспеху ў вучобе? Уільям Полак тлумачыць гэта шакавальным сказам: «Яны адчуваюць сябе «адарванымі» ад сябе і ад грамадства. «
Часам несвядома сям'я і школа вучаць іх адпавядаць таму, якім павінен быць «жорсткі, дамінуючы,« мачо »мужчына, паводле яго слоў. Вынік: яны вучацца хаваць свае сапраўдныя эмоцыі. «Многія хлопчыкі сумныя, ізаляваныя і ўстрывожаныя, нават калі яны на першы погляд здаюцца суровымі, шчаслівымі або ўпэўненымі ў сабе», — сцвярджае ён у сваім бэстсэлеры. Сапраўдныя хлопчыкі4.
Тады для іх вялікая рызыка страціць пазіцыі. Ці думаем мы пра наркаманію, дэпрэсію або самагубства, да якіх яны больш схільныя, нагадвае даследчык.
Аднавіце сувязь з імі
Што тады рабіць, каб ім дапамагчы? "Майце эмацыянальны ўдзел", - усклікае ён. Бацькі і настаўнікі павінны, паводле яго слоў, аднавіць адносіны з хлопчыкамі: гуляць з імі, слухаць, што яны кажуць ... Ён таксама заклікае да паляпшэння працы выхавальнікаў â € »у дзіцячых садках і «школах â € », чыя роля так каштоўна для дзяцей.
Уільям Полак звяртае ўвагу на эксперыменты, якія праводзяцца для павышэння паспяховасці школьнікаў5, у тым ліку настаўніцтва. «Ва ўсіх школах, дзе арганізавана настаўніцтва, адсеў знізіўся. Затым кожны хлопчык мог бы стварыць асаблівую сувязь са сваім настаўнікам », - кажа ён. Уплыў быў велізарны.
«Мы такія магутныя, — з энтузіязмам працягвае псіхолаг. Мы можам пераламаць сітуацыю... і дапамагчы нашым дзецям не толькі ва ўзросце 4 ці 5 гадоў, але на працягу ўсяго іх жыцця! «
Таленавітыя і шчаслівыя дзеці? Адданасць дзецям можа прынесці вялікую карысць. Уільям Полак нагадвае нам пра гэта, падкрэсліваючы, як любоўны і цёплы кантэкст сям'і і школы можа паўплываць на поспех дзяцей.
|
Ёхан Лазон – PasseportSanté.net
1. Уільям Полак з'яўляецца аўтарам Сапраўдныя хлопчыкі, кніга, якая трапіла ў кнігарні ЗША ў канцы 1990-х. Ён таксама пісаў Галасы сапраўдных хлопчыкаў et Рабочы сшытак Real Boys. Ён прачытаў лекцыю ў рамках 13e выданне Манрэальскай канферэнцыі, якая адбылася з 18 па 21 чэрвеня 2007 г.
2. Вольны пераклад, урывак узяты з Сапраўдныя хлопчыкі : www.williampollack.com [прагледжана 27 чэрвеня 2007 г.].
3. Дадзеныя Арганізацыі эканамічнага супрацоўніцтва і развіцця (АЭСР), цытуе Уільям Полак.
4. Сапраўдныя хлопчыкі выйшла на французскай мове: Pollack W. Сапраўдныя хлопцы, Varennes, Éditions AdA-Inc, 2001, 665 с.
5. Уільям Полак спаслаўся на працу Роберта П'янты з Універсітэта Вірджыніі. Прыклад: Hamre BK, Pianta RC. Ці можа адукацыйная і эмацыйная падтрымка ў класе першага класа змяніць сітуацыю для дзяцей, якім пагражае школьная няўдача?, дзіцячы Dev, 2005 Sep-Oct;76(5):949-67.