Артур Пятроўскі. Праблема развіцця асобы з пазіцый сацыяльнай псіхалогіі. Крыніца http://psylib.org.ua/books/petya01/txt14.htm
Неабходна адрозніваць уласна псіхалагічны падыход да развіцця асобы і заснаваную на ім перыядызацыю узроставых этапаў і ўласна педагагічны падыход да паслядоўнага вылучэнню сацыяльна абумоўленых задач фарміравання асобы на этапах антагенезу.
Першы з іх арыентаваны на тое, што рэальна выяўляюць псіхалагічныя даследаванні на этапах узроставага развіцця ў адпаведных канкрэтна-гістарычных умовах, што ёсць ( «тут і цяпер») і што можа быць у развіваецца асобы ва ўмовах мэтанакіраваных выхаваўчых уздзеянняў. Другі - пра тое, што і як трэба фарміраваць у асобы, каб яна адпавядала ўсім патрабаванням, якія прад'яўляе да яе грамадства на гэтым узроставым этапе. Менавіта другі, уласна педагагічны падыход дазваляе выбудаваць іерархію відаў дзейнасці, якія на паслядоўна змяняюцца этапах антагенезу павінны выступаць у якасці вядучых для паспяховага вырашэння задач навучання і выхавання. Значэнне такога падыходу немагчыма пераацаніць. Пры гэтым існуе небяспека змешвання абодвух падыходаў, што ў некаторых выпадках можа прывесці да замены фактычнага жаданым. Складваецца ўражанне, што пэўную ролю тут адыгрываюць чыста тэрміналагічныя непаразуменні. Тэрмін «фарміраванне асобы» мае падвойнае значэнне: 1) «фарміраванне асобы» як яе развіццё, працэс і вынік; 2) «фарміраванне асобы» як яе мэтанакіраванае /20/ выхаванне (калі можна так сказаць, «фарміраванне», «ліццё», «канструяванне», «ліццё» і інш.). Само сабой зразумела, калі сцвярджаецца, напрыклад, што «грамадска карысная дзейнасць» з'яўляецца вядучай для фарміравання асобы падлетка, то гэта адпавядае другому (уласна педагагічнаму) значэнню тэрміна «фарміраванне».
У так званым фарміруе псіхолага-педагагічным эксперыменце пазіцыі педагога і псіхолага сумяшчаюцца. Аднак не варта сціраць розніцу паміж тым, што і як павінен фармаваць (праектаванне асобы) псіхолаг як педагог (мэты адукацыі задаюцца, як вядома, не псіхалогіяй, а грамадствам) і тым, што педагог як псіхолаг павінен даследаваць, высвятляючы, што было і што стала ў структуры развіваецца асобы ў выніку педагагічнага ўздзеяння.