змест
Сядзіць, але не робіць урокі
Мая дачка можа гадзінамі сядзець і не рабіць урокі... — кажа разгубленая маці.
Дзіця можа гадзінамі сядзець і не рабіць урокі, калі не ўмее іх добра рабіць і баіцца выконваць гэтыя незразумелыя ўрокі. Навошта напружвацца і рабіць нешта цяжкае, калі можна проста нічога не рабіць? У гэтым выпадку спачатку трэба сесці побач з дачкой і будаваць кожнае яе дзеянне і кожнае слова, паказваць, дзе ў яе павінен быць сшытак, што рабіць правай рукой, што левай, якое дзеянне цяпер і што. наступны. Сядзіш, дастаеш дзённік, дастаеш сшытак, глядзіш у дзённіку, якія прадметы на заўтра. Дастаеш, кладзеш, вось так… Усталюй таймер: займайся 20 хвілін, потым зрабі перапынак на 10 хвілін. Зноў сядаем, зноў глядзім дзённік. Калі заданне не напісана, тэлефануем сябру і гэтак далей. Калі дзіця часта нешта забывае, запішыце гэта, як правіла, на лістку паперы і пакіньце перад вачыма дзіцяці.
Калі дзіця адцягваецца, усталюйце таймер. Напрыклад, выстаўляем таймер на 25 хвілін і кажам: «Ваша задача — рашыць гэтую матэматычную задачу. Хто хутчэй: ты ці таймер? Калі дзіця пачынае працаваць на хуткасці, ён, як правіла, менш адцягваецца. Калі гэта не працуе, шукайце ў іншым месцы. Напрыклад, выкарыстоўваючы таймер, вы адзначаеце, колькі часу дзіцяці спатрэбілася на рашэнне прыкладу, і пішаце гэты час на палях (можна нават без каментарыяў). Наступны прыклад яшчэ час. Так і будзе — 5 хвілін, 6 хвілін, 3 хвіліны. Звычайна пры такой сістэме ў дзіцяці з'яўляецца жаданне пісаць хутчэй, а потым ён і сам можа прывыкнуць адзначаць час, наколькі ён спраўляецца з тым ці іншым заданнем: гэта ж цікава!
Калі вы будзеце вучыць яе такім чынам — дзеяннямі, дэталёва і ўважліва — да канца гадоў вам не трэба будзе займацца школьнымі праблемамі дзіцяці: там проста не будзе праблем. Калі вы не навучылі яе вучыцца ў самым пачатку, то ўсе наступныя гады вам прыйдзецца змагацца за паспяховасць вашага дзіцяці.
Вучыць вучыцца
Навучыце дзіцяці вучыцца. Растлумачце яму, што завучванне хатніх заданняў не дае добрых ведаў. Раскажыце мне, што трэба ведаць вашаму дзіцяці, каб максімальна эфектыўна выконваць заданні:
- рабіць запісы пры чытанні раздзелаў і параграфаў;
- вучыць сціскаць матэрыял да асноўных думак;
- навучыцца карыстацца табліцамі і дыяграмамі;
- вучыць перадаваць сваімі словамі прачытанае ў тэксце;
- навучыце яго рабіць карткі для хуткага паўтарэння важных дат, формул, слоў і г.д.
- таксама дзіця павінна навучыцца запісваць настаўніку не слова ў слова, а толькі важныя думкі і факты. Прывучыць гэтаму дзіцяці можна, зладзіўшы міні-лекцыю.
У чым праблема?
Што азначаюць праблемы з навучаннем?
- Звязацца з настаўнікам?
- Афармленне работы ў сшытку?
- Забыліся дома падручнік?
- Не магу вырашыць, ён за праграмай?
Калі апошняе, то дадаткова займацца, даганяць матэрыял. Вучыць вучыцца. Або вельмі моцна матывуйце дзіцяці разабрацца і вырашыць свае праблемы.
Вучыцца з канца
Запамінанне матэрыялу
Калі пры завучванні верша, мелодыі, тэксту прамовы, ролі ў спектаклі разбіць заданні, скажам, на пяць частак і пачаць завучваць іх у адваротным парадку, ад канца, то заўсёды будзе рухацца ад таго, што вы ведаеце слабей да таго, што вы ведаеце больш цвёрда, ад матэрыялу, у якім вы не зусім упэўнены, да матэрыялу, які ўжо добра вывучаны, маючы падмацоўваючы эфект. Запамінанне матэрыялу ў тым парадку, у якім ён напісаны і павінен быць прайграны, прыводзіць да неабходнасці ўвесь час пераходзіць ад знаёмага шляху да больш цяжкага і невядомага, што не падмацоўвае. Падыход да запамінання матэрыялу па ланцужку не толькі паскарае працэс запамінання, але і робіць яго больш прыемным. Глядзіце →
Парайцеся з псіхолагам
Звярніцеся па дапамогу да школьнага псіхолага.
навучыць
Я ўсе ўрокі тлумачыла сама — бо пачатковая школа не такая ўжо і складаная, а ён хадзіў у школу толькі па адзнакі..