Набліжаецца першае верасня — час аддаваць дзіця ў школу. Маё дзіця, якога я песціла і даглядала з самага нараджэння і нават раней. Я стараўся даць яму самае лепшае, я абараняў яго ад дрэнных уражанняў, я паказваў яму свет і людзей, і жывёл, і мора, і вялікія дрэвы.
Я стараўся прывіваць яму добры густ: не колу і фанту, а натуральныя сокі, не мультфільмы з крыкамі і бойкамі, а прыгожыя добрыя кнігі. Я заказала яму развіваючыя гульні, мы разам малявалі, слухалі музыку, гулялі па вуліцах і парках. Але я не магу больш трымаць яго побач з сабой, яму трэба знаёміцца з людзьмі, з дзецьмі і дарослымі, яму пара станавіцца самастойным, вучыцца жыць у вялікім свеце.
І таму я шукаю для яго школу, але не такую, з якой ён выйдзе з вялікай колькасцю ведаў. Я сама магу выкладаць яму дакладныя навукі, гуманітарныя і грамадскія прадметы ў рамках школьнай праграмы. Дзе не спраўлюся, запрашу рэпетытара.
Я шукаю школу, якая навучыць майго дзіцяці правільнаму стаўленню да жыцця. Ён не анёл, і я не хачу, каб ён вырас распусным. Чалавеку патрэбна дысцыпліна — рамкі, у якіх ён будзе сябе трымаць. Унутраны стрыжань, які дапаможа яму не распаўсюдзіцца пад уплывам ляноты і цягі да задавальненняў і не згубіцца ў парывах страсці, якая абуджаецца ў маладосці.
На жаль, часта пад дысцыплінай разумеюць простае падпарадкаванне настаўнікам і правілам статута, якое неабходна толькі самім настаўнікам дзеля іх асабістай выгоды. Супраць такой дысцыпліны натуральным чынам паўстае свабодалюбны дух дзіцяці, і тады яго альбо душаць, альбо абвяшчаюць «свавольным хуліганам», падштурхоўваючы тым самым да антыграмадскіх паводзін.
Я шукаю школу, якая б навучыла майго дзіцяці правільным адносінам з людзьмі, бо гэта самае галоўнае ўменне, якое вызначае жыццё чалавека. Няхай бачыць у людзях не пагрозу і канкурэнцыю, а разуменне і падтрымку, і сам зможа зразумець і падтрымаць іншага. Не хачу, каб школа забіла ў ім шчырую дзіцячую веру ў тое, што свет прыгожы і добры, поўны магчымасцей радавацца і радаваць іншых.
Я кажу не пра «ружовыя акуляры», і не пра ўспрыманне, адарванае ад рэальнасці. Чалавек павінен ведаць, што і ў ім, і ў іншых ёсць і дабро, і зло, і ўмець прымаць свет такім, які ён ёсць. Але вера ў тое, што ён і свет вакол яго могуць быць лепш, павінны захоўвацца ў дзіцяці і станавіцца стымулам да дзеяння.
Навучыцца гэтаму можна толькі сярод людзей, бо менавіта ў адносінах да іншых выяўляецца асоба чалавека з усімі яе станоўчымі і адмоўнымі якасцямі. Для гэтага патрэбна школа. Неабходны дзіцячы калектыў, арганізаваны педагогамі такім чынам, каб аб'яднаць непаўторныя індывідуальнасці кожнага ў адзіную супольнасць.
Вядома, што дзеці хутка пераймаюць манеры паводзін аднагодкаў і іх каштоўнасці і значна горш рэагуюць на прамыя ўказанні дарослых. Таму менавіта атмасфера ў дзіцячым калектыве павінна быць галоўным клопатам педагогаў. І калі школа выхоўвае дзяцей праз станоўчы прыклад старшакласнікаў і настаўнікаў, то такой школе можна верыць.