Часта бацькі баяцца весці дзіця да псіхолага, лічачы, што для гэтага павінна быць важкая прычына. Калі мае сэнс звярнуцца да спецыяліста? Чаму гэта бачна звонку? А як выхаваць у сына і дачкі пачуццё цялесных межаў? Пра гэта распавядае дзіцячы псіхолаг Таццяна Беднік.
Псіхалогіі: Кампутарныя гульні - гэта новая рэальнасць, якая ўварвалася ў наша жыццё і якая, вядома, закранула і дзяцей. Як вы думаеце, ці існуе рэальная небяспека ў такіх гульнях, як Pokemon Go, пераўтварэнні ў асноўнае захапленне, ці мы, як заўсёды, перабольшваем небяспеку новых тэхналогій, і дзеці могуць спакойна ганяцца за покемонамі, таму што ім гэта падабаецца?1
Таццяна Беднік: Вядома, гэта нейкая навінка, так, у нашай рэчаіснасці, але мне здаецца, што небяспека не большая, чым ад з'яўлення інтэрнэту. Гэта як выкарыстоўваць. Безумоўна, мы маем справу з большай карысцю, бо дзіця не сядзіць перад камп’ютарам, хаця б выходзіць на шпацыр… І адначасова з вялікай шкодай, бо гэта небяспечна. Дзіця, пагрузіўшыся ў гульню, можа трапіць пад машыну. Таму карысць і шкоду разам, як і ў любым выкарыстанні гаджэтаў.
У кастрычніцкім нумары часопіса мы з вамі і іншымі спецыялістамі гаварылі пра тое, як вызначыць, калі пара весці дзіця да псіхолага. Якія прыкметы бяды? Як адрозніць сітуацыю, якая патрабуе ўмяшання, ад звычайных узроставых праяў дзіцяці, якія проста трэба неяк перажыць?
Т. Б.: Па-першае, хачу сказаць, што дзіцячы псіхолаг - гэта не заўсёды і не толькі клопаты, таму што мы працуем і на развіццё, і на раскрыццё патэнцыялу, і на паляпшэнне адносін... Калі ў бацькоў ёсць патрэба, гэтае пытанне ўзнікла ў генерал: «Ці варта весці дзіця да псіхолага? ", Мне трэба ісці.
А што скажа псіхолаг, калі да яго прыйдзе мама ці тата з дзіцем і спытае: «Што ты можаш сказаць пра майго хлопчыка ці маю дзяўчынку? Што мы можам зрабіць для нашага дзіцяці?
Т. Б.: Вядома, псіхолаг можа дыягнаставаць развіццё дзіцяці, сказаць хаця б, ці адпавядае развіццё нашым умоўна ўзроставым нормам. Так, ён можа пагаварыць з бацькамі аб любых цяжкасцях, якія ён хацеў бы змяніць, выправіць. Але калі гаварыць пра бяду, то на што звяртаем увагу, на што павінны звярнуць увагу бацькі, незалежна ад узросту?
Гэта, па-першае, рэзкія змены ў паводзінах дзіцяці, калі раней дзіця быў актыўным, вясёлым, а раптам становіцца задуменным, сумным, прыгнечаным. Ці наадварот, дзіця, якое было такога ціхага, спакойнага тэмпераменту, раптам становіцца узбуджаным, актыўным, вясёлым, гэта таксама падстава даведацца, што адбываецца.
Значыць, сама змена павінна прыцягваць увагу?
Т. Б.: Так-так, гэта рэзкія змены ў паводзінах дзіцяці. Акрамя таго, незалежна ад узросту, у чым можа быць прычына? Калі дзіця не ўпісваецца ні ў адзін дзіцячы калектыў, няхай гэта будзе дзіцячы сад, школа: гэта заўсёды падстава задумацца, што не так, чаму так адбываецца. Праявы трывогі, яны, вядома, могуць па-рознаму выяўляцца ў дашкольніка, у падлетка, але мы разумеем, што дзіця чымсьці перажывае, моцна хвалюецца. Моцныя страхі, агрэсіўнасць — гэтыя моманты, вядома, заўсёды, у любым узросце, з'яўляюцца падставай для звароту да псіхолага.
Калі адносіны не складваюцца, калі бацькам цяжка зразумець сваё дзіця, паміж імі няма ўзаемаразумення, гэта таксама прычына. Калі казаць менавіта пра ўзроставыя рэчы, то што павінна хваляваць бацькоў дашкольнікаў? Каб дзіця не гуляла. Ці ён расце, яго ўзрост павялічваецца, але гульня не развіваецца, застаецца такой жа прымітыўнай, як і раней. Для школьнікаў, вядома, гэта цяжкасці ў навучанні.
Самы распаўсюджаны выпадак.
Т. Б.: Бацькі часта кажуць: «Вось ён разумны, але лянівы». Мы, як псіхолагі, лічым, што ляноты не бывае, заўсёды ёсць прычына… Дзіця чамусьці адмаўляецца або не можа вучыцца. Для падлетка трывожным сімптомам будзе адсутнасць зносін з аднагодкамі, вядома, гэта таксама падстава паспрабаваць зразумець — што адбываецца, што не так з маім дзіцем?
Але бываюць сітуацыі, калі збоку больш бачна, што з дзіцем адбываецца нешта, чаго раней не было, нешта насцярожвае, насцярожвае, або вам здаецца, што бацькі заўсёды лепш ведаюць дзіця і лепш распазнаюць сімптомы ці нейкія новыя з'явы?
Т. Б.: Не, на жаль, не заўсёды бацькі могуць аб'ектыўна ацаніць паводзіны і стан свайго дзіцяці. Бывае і так, што збоку больш відаць. Бацькам часам вельмі цяжка прыняць і зразумець, што нешта не так. Гэта па-першае. Па-другое, яны могуць справіцца з дзіцем дома, асабліва калі гаворка ідзе пра маленькага. Гэта значыць, яны прывыкаюць да яго, ім не здаецца, што яго адасобленасць або адзінота - гэта нешта незвычайнае ...
І збоку відаць.
Т. Б.: Гэта відаць з боку, асабліва калі мы маем справу з педагогамі, настаўнікамі з вялікім вопытам. Вядома, яны ўжо адчуваюць сябе шматдзетнымі, разумеюць, могуць расказаць бацькам. Мне здаецца, што любыя заўвагі выхавацеляў і настаўнікаў трэба прымаць. Калі гэта аўтарытэтны спецыяліст, бацькі могуць пацікавіцца, што не так, што менавіта турбуе, чаму той ці іншы спецыяліст так лічыць. Калі бацька разумее, што яго дзіця проста не прымаюць з яго асаблівасцямі, то можна зрабіць выснову, каму аддаць і даверыць сваё дзіця.
Бацькі баяцца весці дзіця да псіхолага, ім здаецца, што гэта прызнанне сваёй слабасці або недастатковых выхаваўчых здольнасцяў. Але мы, паколькі шмат чуем такія гісторыі, ведаем, што гэта заўсёды прыносіць карысць, што шмат што можна лёгка выправіць. Гэтая праца звычайна прыносіць палёгку ўсім, і дзіцяці, і сям'і, і бацькам, і баяцца яе няма чаго ... Так як у пачатку верасня ў нас здарылася сумная гісторыя з адной з маскоўскіх школ, хацелася спытаць пра цялесныя межы. Ці можна выхоўваць у дзяцей гэтыя цялесныя межы, тлумачыць ім, хто з дарослых можа да іх дакранацца і як менавіта, хто можа гладзіць іх па галаве, хто можа браць за рукі, чым адрозніваюцца розныя цялесныя кантакты?
Т. Б.: Вядома, гэта трэба выхоўваць у дзяцей з ранняга дзяцінства. Цялесныя межы - гэта прыватны выпадак межаў асобы ўвогуле, і мы павінны з дзяцінства вучыць дзіця, так, што ён мае права сказаць «не», не рабіць тое, што яму непрыемна.
Педагогі ці настаўнікі - аўтарытэтныя асобы, якія валодаюць уладай, таму часам здаецца, што ў іх значна больш улады, чым ёсць на самой справе.
Т. Б.: Праяўляючы павагу да гэтых межаў, у тым ліку фізічных, мы можам прышчапіць дзіцяці дыстанцыю ад любога дарослага. Безумоўна, дзіця павінен ведаць назву свайго палавога органа, лепш з дзяцінства называць іх сваімі словамі, тлумачыць, што гэта інтымная зона, да якой ніхто не можа дакранацца без дазволу, толькі лекар, якога мама і тата даверыўся і прывёў дзіця. Дзіця павінна ведаць! І ён павінен выразна сказаць «не», калі раптам нехта выкажа жаданне да яго там дакрануцца. Гэтыя рэчы трэба выхоўваць у дзіцяці.
Як часта гэта адбываецца ў сям'і? Прыходзіць бабуля, дзіця маленькае, так, не хоча, каб яго цяпер абдымалі, цалавалі, прыціскалі. Бабуля крыўдзіцца: «Дык я ў госці прыйшла, а вы мяне так ігнаруеце». Вядома, гэта няправільна, трэба паважаць тое, што адчувае дзіця, да яго жаданняў. І, вядома ж, трэба растлумачыць дзіцяці, што ёсць блізкія людзі, якія могуць яго абняць, калі ён хоча абняць свайго сябра ў пясочніцы, то «давайце яго папросім» ...
Вы можаце абняць яго зараз?
Т. Б.: Так! Так! Гэтак жа па меры сталення дзіцяці бацькам варта паважаць яго цялесныя межы: не заходзіць у ванну, калі дзіця мыецца, калі дзіця пераапранаецца, не стукаць у яго пакой. Безумоўна, усё гэта важна. Усё гэта трэба выхоўваць з самага-самага ранняга дзяцінства.
1 Інтэрв'ю запісала галоўны рэдактар часопіса Psychologies Ксенія Кісялёва для праграмы «Статус: у адносінах» радыё «Культура», кастрычнік 2016 года.