Давер да яго: 10 фраз, якія «забіваюць»! (не сказаць)

«Вялікі хлопчык, не плач! (яно не баіцца навальніцы…)”

Расшыфроўка: Спосаб дасягнення дзіцяці ў яго канструкцыі, яго каштоўнасці, які можа пахіснуць асновы яго ідэнтычнасці і, такім чынам, прадузята, упэўненасць, якую ён развівае. Гэта таксама кажа яму, што ён занадта вялікі, каб мець эмоцыі. Гэта прымушае яго замыкаць іх, а не выказваць. Замест гэтага выслухайце яго і скажыце: «Я разумею, што ты баяўся…» 

Скажыце замест гэтага:   ” Вы пацярпелі. Мы паглядзім на гэта разам. » 

«Асцярожна, упадзеш! «

Расшыфроўка: Мы чуем гэта ў пятлі на плошчы! І ўсё ж там мы наўпрост ставім пад сумнеў магчымасці дзіцяці, яго рэсурсы. Мы глядзім на яго з недаверам да яго. І малы гэта адчувае. Замест гэтага, каб даць яму пазітыўны погляд і сказаць «беражы сябе», мы можам выбраць «Вы бачылі, што лесвіца высокая». Дапамажыце сабе, паклаўшы туды руку, нагу... ” Затым вы суправаджаеце яго дзеянні голасам добразычлівым паведамленнем упэўненасці і парады. 

Скажыце замест гэтага  : «Вы можаце ўзяць мяне за руку, каб падняцца па гэтай прыступцы».

«Паглядзі на сваю сястру, у яе гэта добра атрымліваецца! (… Хадзіць, ката маляваць, чытаць…)»

Расшыфроўка: Гэта параўнанне на негатыўным узроўні сведчыць аб тым, што мэта - быць падобным на іншага, а таксама на іншага. Аднак дзіця ўнікальны. Калі, напрыклад, нават малы, ён вельмі не любіць чытаць, мы можам падбадзёрыць яго, сказаўшы: «Добра, я ведаю, што чытаць не табе, але пазней мы будзем. разам зрабіце невялікую старонку для чытання. Такім чынам, вы папярэдзілі яго і можаце падзяліцца з ім гэтым момантам.

Скажыце замест гэтага  :  «Яшчэ крыху, мы зможам чытаць разам!»

«Ты тупы ці што? «

Расшыфроўка: Сказ вырываецца, калі ён не разумее дастаткова хутка, кідае што-небудзь ці робіць не зусім тое, што ад яго чакалі ... Гэта непасрэдна атакуе апетыт дзіцяці, яго густ да навучання і прагрэсу. Калі ён не мае права на памылку, як вынікае з прысуду, вельмі хутка, ён больш не хоча спрабаваць, каб не рызыкаваць няўдачай. Некаторыя малыя нават адмаўляюцца маляваць, працаваць і адказваць на пытанне настаўніка, часам нават са школьнай фобіяй. Гэта стварае тармажэнне, якое не з'яўляецца сарамлівасцю, таму што ён не хоча, каб яго годнасць паранілі. 

Скажыце замест гэтага :   «Вы, відаць, не зразумелі. «

Расказваем 10 фраз, якія нельга казаць дзіцяці!

«Ясі, як свіння! «

Расшыфроўка: Гэты сказ выказвае ідэю, што бацькі не жадаюць, каб дзіця прайшло праз стадыю «робіць дрэнна». Ён павінен быць эфектыўным адразу. Тое, што дзіця «ідэальны», добра трымаецца, добра размаўляе… гэта тое, што псіхіятры называюць «нарцысічнай ежай» для бацькоў. Асабліва цяпер, калі акадэмічны і сацыяльны ціск вельмі моцны.

Скажыце замест гэтага :   «Не спяшайцеся паднесці лыжку». «

«Не стой там, як ідыёт!» «

Расшыфроўка: Гэтым сказам бацька не ўлічвае часовасць дзіцяці. Мамы павінны быць «бегаючымі мамамі», з вялікай разумовай нагрузкай, з вялікай колькасцю спраў, вельмі хутка. Дарослы тады не можа цярпець, што дзіця робіць усё, каб адсунуць той момант, калі яму трэба будзе расстацца з ім, каб пайсці ў яслі, у школу. Сысці - расстацца, а дзіця ўвесь час адчувае боль у душы. Ад бацькоў залежыць час на разлуку. Сказаць, напрыклад: «Я ведаю, што табе сумна, што мы расстаемся сёння раніцай, але мы сустрэнемся зноў сёння ўвечары». Акрамя таго, дзеці часта назіраюць тое, што дарослыя не бачаць і не ўлічваюць. Мурашка, галінка дрэва, якая рухаецца… Вы таксама можаце сказаць: «Ты бачыў мурашку, сёння вечарам, мы паглядзім на яе, але нам трэба ісці». Па дарозе раскажаш, што бачыў». На самай справе, назіраючы за сваім дзіцем, дарослы зразумее, што ён мітусіцца проста таму, што ён уважлівы, захоплены.

Скажыце замест гэтага :   «Вы глядзіце (ці думаеце пра) нешта цікавае!» «

«Як ты выглядаеш, прычасаны, апрануты ці так намазаны?» «

Расшыфроўка: Там гаворка ідзе пра вобраз дзіцяці. Калі сказана з гумарам, то добра. Калі гаворка ідзе пра тое, каб сказаць, што ён непрыгожы, што ён смешны, мы наўпрост закранаем яго годнасць, яго каштоўнасць, яго імідж. Калі ён, напрыклад, зрабіў плямы на футболцы (а плямы ў дзіцяці - гэта нармальна!), лепш сказаць: «Я не хачу, каб ты так выходзіў». Радуе мяне тое, што ты добра апрануты, калі ідзеш у школу”.

Скажыце замест гэтага :   «Хацелася б, каб ты быў добра апрануты, каб пайсці ў дзіцячы сад». «

«Дазвольце мне зрабіць гэта за вас!» «

Расшыфроўка: Гэты сказ раскрывае праблему часовасці. Дарослы павінен даць час для вопыту дзяцінства. І каб дазволіць дзіцяці рабіць свае эксперыменты, дарослы павінен ведаць, як арганізаваць сябе з яго рытмам. Нават калі ён спяшаецца. Такі прысуд таксама кажа яму, што ён не мае магчымасці зрабіць гэта самастойна. Калі сябар кажа яму, што ён дрэнны, калі ён маленькі, гэта не мае такога эфекту, як калі б яму сказалі яго бацькі. Большы, ва ўзросце, калі сябры вельмі важныя, ён разваліцца.

Скажыце замест гэтага :   «Вы можаце працягваць будаўніцтва сёння вечарам. «

«Хопіць плакаць, ты непаслухмяны, ты агідны!» «

Расшыфроўка: Гэта азначае, што дзіцяці няма месца ў рытме бацькоў, што ён не адаптуецца. Калі яна плача, дзяўчынка чуе: "Ты мог бы проста пакінуць нас у спакоі", і дзіця адчувае сябе раздражнёным. Ён бачыць, што яго не чакаюць у яго дзіцячых праявах, што ён не адпавядае чаканням бацькоў. Нягледзячы на ​​тое, што ён яшчэ не размаўляе, ён разумее негатыўны бок слоў бацькоў. 

Скажыце замест гэтага :   «Я разумею, што вы плачаце, бо стаміліся...»

«Ты ўвесь час гаворыш глупства! «

Расшыфроўка: Ва ўзросце вялікіх пытанняў (чаму? Як мы робім дзяцей?) малы распавядае гісторыі пра тое, што, на яго думку, ён разумее пра свет. Далёка не абгрунтавана і разумна, а наадварот, вельмі ўяўна і дзіўна. Важна дазволіць ім павольна пазбавіцца ад сваіх ілюзій і разабрацца з рэальнасцю. Вядома, ён выказваецца не так, як дарослы, але гаворка дзіцяці неабавязкова дурная. Мы можам сказаць яму: «Вой, ты думаеш, што гэта так… Гэта не зусім так…»

Скажыце замест гэтага :   «Тое, што вы кажаце, мяне вельмі здзіўляе...»