змест
Кніга «Уводзіны ў псіхалогію». Аўтары — RL Atkinson, RS Atkinson, EE Smith, DJ Boehm, S. Nolen-Hoeksema. Пад агульнай рэдакцыяй В. П. Зінчанкі. 15-е міжнароднае выданне, Санкт-Пецярбург, Prime Eurosign, 2007.
Чалавечая раса абавязана сваімі найвялікшымі дасягненнямі здольнасці генераваць, мець зносіны і дзейнічаць на аснове складаных думак. Мысленне ўключае шырокі спектр разумовай дзейнасці. Мы думаем, калі спрабуем вырашыць праблему, пастаўленую ў класе; мы думаем, калі мы марым у чаканні гэтых заняткаў у класе. Мы думаем, калі вырашаем, што купіць у прадуктовай краме, калі плануем адпачынак, калі пішам ліст або калі турбуемся аб:пра складаныя адносіны.
Паняцці і катэгарызацыі: будаўнічыя блокі мыслення
Думку можна разглядаць як «мову розуму». На самай справе магчыма больш чым адна такая мова. Адзін са спосабаў мыслення адпавядае плыні фраз, якія мы «чуем у думках»; гэта называецца прапазіцыйным мысленнем, таму што яно выражае прапановы або выказванні. Іншы спосаб — вобразнае мысленне — адпавядае вобразам, асабліва візуальным, якія мы «бачым» у сваёй свядомасці. Нарэшце, верагодна, існуе трэці рэжым - маторнае мысленне, адпаведнае паслядоўнасці «псіхічных рухаў» (Bruner, Olver, Greenfield et al, 1966). Нягледзячы на тое, што некаторая ўвага надавалася маторнаму мысленню ў дзяцей пры вывучэнні стадый кагнітыўнага развіцця, даследаванні мыслення ў дарослых былі сканцэнтраваны ў асноўным на двух іншых відах, у першую чаргу на прапазіцыйным мысленні. Глядзіце →
Развагі
Калі мы думаем прапазіцыямі, паслядоўнасць думак арганізавана. Часам арганізацыя нашых думак вызначаецца структурай доўгатэрміновай памяці. Думка патэлефанаваць бацьку, напрыклад, наводзіць на памяць аб нядаўняй размове з ім у вас дома, што, у сваю чаргу, наводзіць на думку аб рамонце гарышча ў вашым доме. Але асацыяцыі памяці - не адзіны сродак арганізацыі думкі. Цікавасць уяўляе і арганізацыя, характэрная для тых выпадкаў, калі мы спрабуем разважаць. Тут паслядоўнасць думак часта прымае форму абгрунтавання, у якім адно сцвярджэнне ўяўляе сцвярджэнне або выснову, якія мы хочам зрабіць. Астатнія сцвярджэнні з'яўляюцца падставай для гэтага сцвярджэння або пасылкамі гэтай высновы. Глядзіце →
Творчае мысленне
Акрамя мыслення ў форме выказванняў, чалавек можа таксама мысліць у форме вобразаў, асабліва візуальных.
Многія з нас адчуваюць, што частка нашага мыслення робіцца візуальна. Часта здаецца, што мы прайграваем мінулыя ўспрыманні або іх фрагменты, а потым дзейнічаем на іх, як на рэальныя ўспрыманні. Каб ацаніць гэты момант, паспрабуйце адказаць на наступныя тры пытанні:
- Якой формы вушы ў нямецкай аўчаркі?
- Якую літару атрымаеце, калі павярнуць вялікую N на 90 градусаў?
- Колькі вокнаў у гасцінай вашых бацькоў?
Адказваючы на першае пытанне, большасць людзей кажуць, што яны складаюць візуальны вобраз галавы нямецкай аўчаркі і «глядзяць» на вушы, каб вызначыць іх форму. Адказваючы на другое пытанне, людзі паведамляюць, што спачатку ствараюць вобраз вялікай літары N, затым у думках «паварочваюць» яе на 90 градусаў і «глядзяць» на яе, каб вызначыць, што атрымалася. А адказваючы на трэцяе пытанне, людзі кажуць, што ўяўляюць сабе пакой, а потым «скануюць» гэты вобраз, лічачы вокны (Kosslyn, 1983; Shepard & Cooper, 1982).
Прыведзеныя вышэй прыклады заснаваныя на суб'ектыўных уражаннях, але яны і іншыя доказы паказваюць, што ў вобразах задзейнічаны тыя ж уяўленні і працэсы, што і ва ўспрыманні (Finke, 1985). Вобразы прадметаў і прасторавых абласцей утрымліваюць візуальныя дэталі: мы бачым «у думках» нямецкую аўчарку, вялікую N або гасціную нашых бацькоў. Акрамя таго, разумовыя аперацыі, якія мы выконваем з гэтымі выявамі, па-відаць, падобныя на аперацыі, якія выконваюцца з рэальнымі візуальнымі аб'ектамі: мы скануем малюнак бацькоўскага пакоя прыкладна гэтак жа, як сканавалі б рэальны пакой, і круцім выява вялікай N такім жа чынам, як мы павярнулі, будзе рэальным аб'ектам. Глядзіце →
Мысленне ў дзеянні: рашэнне праблем
Для многіх людзей рашэнне праблем - гэта само мысленне. Вырашаючы праблемы, мы імкнемся да мэты, не маючы гатовых сродкаў для яе дасягнення. Мы павінны разбіць мэту на падмэты і, магчыма, падзяліць гэтыя падмэты на яшчэ больш дробныя падмэты, пакуль не дасягнем узроўню, на якім у нас ёсць неабходныя сродкі (Anderson, 1990).
Гэтыя моманты можна праілюстраваць на прыкладзе простай задачы. Дапусцім, вам трэба разгадаць незнаёмую камбінацыю лічбавага замка. Вы ведаеце толькі, што ў гэтай камбінацыі 4 лічбы і што як толькі вы набярэце правільны нумар, вы пачуеце пстрычка. Агульная мэта - знайсці камбінацыю. Замест таго каб спрабаваць 4 лічбы выпадковым чынам, большасць людзей дзеляць агульную мэту на 4 падмэты, кожная з якіх адпавядае пошуку адной з 4 лічбаў у камбінацыі. Першая падмэта - знайсці першую лічбу, і ў вас ёсць спосаб дасягнуць гэтага, які заключаецца ў павольным кручэнні замка, пакуль не пачуеце пстрычка. Другая падмэта - знайсці другую лічбу, і для гэтага можна выкарыстоўваць тую ж працэдуру, і гэтак далей з усімі астатнімі падмэтамі.
Стратэгіі падзелу мэты на падмэты з'яўляюцца цэнтральным пытаннем у вывучэнні вырашэння праблем. Іншае пытанне, як людзі ў думках ўяўляюць праблему, бо ад гэтага таксама залежыць прастата вырашэння праблемы. Абодва гэтыя пытанні разглядаюцца далей. Глядзіце →
Уплыў мыслення на мову
Мова ставіць нас у рамкі нейкага асаблівага светапогляду? Згодна з найбольш эфектнай фармулёўкай гіпотэзы лінгвістычнага дэтэрмінізму (Whorf, 1956), граматыка кожнай мовы з'яўляецца ўвасабленнем метафізікі. Напрыклад, калі ў англійскай мове ёсць назоўнікі і дзеясловы, Нутка выкарыстоўвае толькі дзеясловы, у той час як Хопі дзеліць рэчаіснасць на дзве часткі: яўны свет і няяўны свет. Уорф сцвярджае, што такія моўныя адрозненні фармуюць спосаб мыслення ў носьбітаў мовы, незразумелы іншым. Глядзіце →
Як мова можа вызначаць мысленне: моўная адноснасць і лінгвістычны дэтэрмінізм
Ніхто не спрачаецца з тэзісам, што мова і мысленне істотна ўплываюць адно на адно. Аднак існуе спрэчка наконт сцвярджэння, што кожная мова мае свой уласны ўплыў на мысленне і дзеянні людзей, якія на ёй размаўляюць. З аднаго боку, кожны, хто вывучыў дзве або больш мовы, здзіўлены многімі асаблівасцямі, якія адрозніваюць адну мову ад другой. З іншага боку, мы мяркуем, што спосабы ўспрымання навакольнага свету ва ўсіх людзей падобныя. Глядзіце →
Кіраўнік 10
Вы едзеце па аўтастрадзе, спрабуючы паспець на важнае сумоўе. Сёння раніцай вы ўсталі позна, таму вам прыйшлося прапусціць сняданак, і цяпер вы галодныя. Здаецца, на кожным білбордзе, міма якога вы праходзіце, рэкламуецца ежа — смачная яечня, сакавітыя гамбургеры, круты фруктовы сок. У вас бурчыць жывот, вы спрабуеце не звяртаць на гэта ўвагі, але не атрымліваецца. З кожным кіламетрам пачуццё голаду ўзмацняецца. Вы ледзь не ўрэзаліся ў машыну перад сабой, калі праглядалі рэкламу піцы. Карацей кажучы, вы знаходзіцеся ва ўладзе матывацыйнага стану, вядомага як голад.
Матывацыя - гэта стан, якое актывізуе і накіроўвае нашы паводзіны. Глядзіце →