Хочаце, каб вашы дзеці раслі паспяховымі і шчаслівымі? Тады дайце ім магчымасць стаць незалежнымі! Кожны дзень дае шмат магчымасцяў для гэтага. Застаецца толькі заўважаць такія сітуацыі і, галоўнае, сачыць за ўласнай матывацыяй, — кажа сістэмны сямейны тэрапеўт Кацярына Клочкова.
«Бабуля, садзіся», — напрыканцы школьнай экскурсіі трэцякласнік спачатку з радасцю плюхнуўся на адзінае вольнае месца ў вагоне метро, а потым ускочыў перад бабуляй, якая падышла. Але жанчына была катэгарычна супраць. Яна ледзьве не прымусіла ўнука сесці, а сама, таксама стомленая пасля пешай экскурсіі, стала насупраць яго.
Назіраючы за гэтай сцэнай, я заўважыла, што рашэнне хлопчыка далося яму нялёгка: ён хацеў клапаціцца пра бабулю, але спрачацца з ёй было цяжка. А жанчына, у сваю чаргу, клапацілася пра ўнука… і пры гэтым між радкоў казала, што ён маленькі.
Сітуацыя даволі тыповая, я сама з ёй не раз сутыкалася ў адносінах з дзецьмі. Успаміны пра маленства і дзяцінства настолькі прывабныя, што цяжка заўважыць, як кожны з іх расце і як паступова, дзень за днём, растуць магчымасці і змяняюцца патрэбы. І выяўляюцца яны не толькі ў тым, каб атрымаць на дзень нараджэння iPhone замест звыклага набору Lego.
Мэта - не толькі вырасціць фізічна моцнага і шчаслівага дзіцяці, але і навучыць яго будаваць здаровыя адносіны.
Хутчэй за ўсё, ужо з'явілася патрэба ў прызнанні, а ў некаторай ступені і ўсвядомленае жаданне ўнесці пасільны ўклад у сямейны дабрабыт. Але ў дзіцяці яшчэ няма магчымасці, праніклівасці і жыццёвага вопыту дарослага, каб хутка зразумець, што з ім адбываецца, і атрымаць жаданае. Таму роля бацькоў у гэтым працэсе вельмі важная. Яно можа як падтрымліваць здаровы працэс сталення, так і скажаць яго, запавольваць або на час рабіць немагчымым.
Многія бацькі кажуць, што іх мэта - не толькі вырасціць фізічна моцнага, прыгожага і шчаслівага дзіцяці, але і навучыць яго будаваць здаровыя адносіны з навакольнымі людзьмі. А гэта значыць умець выбіраць добрых сяброў і ў гэтым сяброўстве клапаціцца не толькі пра сябе, але і пра тых, хто побач. Толькі тады адносіны з навакольнымі будуць развіваць дзіця і адкрываць яму (і яго асяроддзю) новыя магчымасці.
Здавалася б, пры чым тут бабуля з аповеду ў пачатку тэксту? Уявіце сабе іншае развіццё сітуацыі. Бачыць, як трэцякласнік унук падымаецца, каб саступіць ёй дарогу. Бабуля кажа яму: «Дзякуй, родны. Я рады, што вы заўважылі, што я таксама стаміўся. Я з радасцю сяду на месца, якое вы хочаце саступіць, таму што я бачу, што вы дастаткова дарослыя, каб клапаціцца пра мяне.
Бачылі б сябры, што гэты хлопец уважлівы і клапатлівы ўнук, што бабуля паважае яго як дарослага
Згодны, што вымаўленне такога тэксту нерэальна. Так доўга размаўляць, скрупулёзна пералічваць усё, што заўважаеш, вучаць псіхолагі на трэнінгах, каб потым мець зносіны са сваімі кліентамі простымі словамі, але ў новай якасці. Дык няхай наша бабуля ў нашым уяўленні атрымае магчымасць проста прыняць прапанову ўнука, сесці і шчыра яму падзякаваць.
У гэты момант аднакласнікі хлопчыка таксама ўбачаць, што хлопчык уважлівы да бабулі, а бабуля з радасцю прымае яго апеку. І, магчыма, успомняць паспяховы прыклад сацыяльна прымальных паводзін. Акрамя таго, гэта, верагодна, паўплывае на іх адносіны з аднакласнікам. Бо сябры ўбачылі б, што гэты хлопец уважлівы і клапатлівы ўнук, што бабуля паважае яго як дарослага.
З такой паўсядзённай мазаікі складваюцца бацькоўска-дзіцячыя і любыя іншыя адносіны. У гэтыя моманты мы або прымушаем іх заставацца няспелымі, інфантыльнымі і, у канчатковым рахунку, неадэкватна прыстасаванымі да жыцця ў грамадстве, або дапамагаем ім расці і паважаць сябе і іншых.