Як вучыць лічбы з дзіцем у гульнявой форме

Вясёлыя гульні - як з цацкамі, так і проста ў паўсядзённым жыцці - дапамогуць захапіць дзіцяці і дапамогуць яму хутка і лёгка засвойваць новую інфармацыю. Важна толькі памятаць, што недастаткова навучыць дзіця пералічваць лічбы па парадку або пазнаваць іх на малюнках, хоць гэтыя навыкі таксама неабходныя. Галоўнае - паказаць, што за лічбамі стаяць рэальныя аб'екты, і развіць уменне лічыць іх самастойна.

У гэтым таксама дапамогуць гульні. які? Дзіцячы псіхолаг, эксперт LEGO® DUPLO® Левікова Кацярына Уладзіміраўна.

Ужо з года можна пачынаць пазнаваць з малым свет лічбаў. Для гэтага нават не спатрэбяцца дапаможныя матэрыялы, дастаткова ў гульнявой форме вывучаць часткі цела: называць іх, лічыць, асвоіць правую і левую боку і гэтак далей.

Менавіта ў гэты час дзіця вучыцца карыстацца рукамі, нагамі і пальцамі, і менавіта іх бацькі могуць лічыць, напрыклад, падчас апранання. Абуваючыся, мама можа сказаць: «Дзе твая нага? – Вось яна. Колькі ў цябе ног? – Вось адна, вось другая – дзве нагі. Абуем на іх боты: на першую нагу адзін бот, на другую – адзін, два – два боты”.

Вядома, пакуль бацькі ўсё палічаць самі, але да двух гадоў у малога таксама з'явіцца цікавасць да падліку. А пастаяннае паўтарэнне мамай і татам назваў лічбаў дапаможа запомніць іх вымаўленне.

Паступова можна палічыць усё, што вакол. Калі маляня навучыцца самастойна вымаўляць назвы лічбаў, вы можаце з ім лічыць гузікі на сваёй і яго вопратцы, дрэвы і прыступкі на прагулцы, машынкі аднаго колеру, якія сустракаюцца на шляху, і нават пакупкі. у краме.

Калі дзеці даведаюцца нешта новае, яны пачынаюць прымяняць гэта ўсюды, як бы спрабуючы на ​​смак - яны самі жадаюць выкарыстоўваць атрыманыя веды, таму часта дзеці паўтараюць адны і тыя ж словы шмат-шмат разоў запар. Такое стараннасць, вядома, лепш выкарыстоўваць з карысцю і, вывучаючы рахунак, прасіць пералічваць усё, што трапляе ў поле зроку дзіцяці. Толькі не патрабуйце занадта шмат - хай маляня спачатку палічыць да двух, потым да трох, пяці, дзесяці.

Вывучаючы лічбы, вельмі важна выразна прадэманстраваць маляню, што кожная з іх кажа аб колькасці чаго-небудзь. Прасцей за ўсё гэта зрабіць з дапамогай лічбаў, намаляваных на паперы і кубікаў.

Такім чынам, спачатку вы можаце ўзяць аркуш паперы, напісаць на ім пэўную лічбу, затым пабудаваць побач з ёй вежу з такой колькасці кубікаў, потым зрабіць тое ж самае з наступнай лічбай. Паралельна можна ўявіць разам з малым, што, напрыклад, лічба два «просіць» дом з двух кубікаў, а пяць з пяці. Затым можна ўскладніць працэс, напрыклад, дадаўшы, акрамя пэўных лічбаў, да кожнай вежы неабходную колькасць фігурак жывёл.

Такая гульня з канструктарам - яшчэ і выдатная трэніроўка дробнай маторыкі, якая стымулюе развіццё гаворкі.

Гуляючы з вежамі з канструктара, дзіцяці лёгка растлумачыць паняцці «больш» і «менш», бо ён убачыць, што адзін дом аказваецца вышэй іншага.

Калі маляню будзе зручна ведаць, колькім прадметам адпавядае кожная лічба, вы можаце папрасіць яго супаставіць лічбы з цацкамі. Гэта значыць цяпер дзейнічайце наадварот: пастаўце перад малым, скажам, дзве зебры і ўсяго два кубіка і папытаеце яго выбраць патрэбную лічбу на картцы, потым пастаўце аднаго кракадзіла, знайдзіце для яго лічбу і спытаеце, дзе аб'ектаў больш, а дзе менш.

Навучаючы маляняці, нават гуляючы, важна сачыць за тым, каб яму было цікава. Калі яму стане сумна, лепш змяніць занятак. Таму бацькам варта прыдумляць для дзіцяці разнастайныя і часам нечаканыя заданні, каб разнастаіць гульнявы ​​працэс навучання.

Напрыклад, можна наклеіць яркія і кідкія лічбы ў кватэры на розныя прадметы, аж да дзвярэй шафы і спінкі стала, і прасіць маляняці прыносіць туды любыя рэчы ў патрэбнай колькасці. Так яму будзе лягчэй запомніць, як яны выглядаюць.

Карткі з лічбамі можна браць і на шпацыр, і ў паліклініку, а таксама лічыць па іх розныя прадметы – так час у чарзе праляціць незаўважна.

І яшчэ адзін савет: абавязкова хвалеце дзіцяці, калі ён кліча або робіць што-небудзь правільна. І не лайце, калі гэта не так, лепш акуратна дапамажыце яму выправіцца. Станоўчае падмацаванне, заахвочванне усмешкай і добрымі словамі заўсёды дзейнічаюць лепш негатыву і настройваюць дзіцяці на задавальненне ад працягу заняткаў.