змест
Школа: як я адказваў дзецям на пытанні пра тэракты?
Эладзі Л. - настаўніца ў класе CE1 у 20-й акрузе Парыжа. Як і ўсе настаўнікі, у мінулыя выхадныя яна атрымала шмат электронных лістоў ад Міністэрства нацыянальнай адукацыі, у якіх ёй паведамлялася, як растлумачыць студэнтам, што здарылася. Як расказаць пра напады дзецям на ўроку, не ўзрушыўшы іх? Якую прамову прыняць, каб супакоіць іх? Наша настаўніца старалася як магла, кажа яна нам.
«Кожныя выхадныя нас завальвалі дакументамі з міністэрства, якія павінны былі даць нам парадак, як паведамляць студэнтам пра напады. Я размаўляў з некалькімі настаўнікамі. Ва ўсіх нас, відавочна, былі пытанні. Я з вялікай увагай прачытаў гэтыя шматлікія дакументы, але для мяне ўсё было відавочна. Аднак я шкадую, што міністэрства не дало нам часу на кансультацыі. У выніку мы зрабілі гэта самі перад пачаткам заняткаў. Уся каманда сабралася ў 7 гадзін раніцы, і мы ўзгаднілі асноўныя напрамкі барацьбы з гэтай трагедыяй. Мы вырашылі, што хвіліна маўчання будзе ў 45:9 раніцы, таму што падчас сталоўкі гэта было проста немагчыма. Пасля кожны мог арганізавацца, як хацеў.
Я дазваляю дзецям свабодна выказвацца
Я сустракала дзяцей, як і кожную раніцу ў 8 гадзін 20 хвілін. У CE1 усім ім ад 6 да 7 гадоў. Як я мог сабе ўявіць, большасць ведалі пра напады, многія бачылі выявы гвалту, але асабіста ніхто не пацярпеў. Я пачаў з таго, што сказаў ім, што гэта асаблівы дзень, што мы не будзем рабіць тыя ж рытуалы, што і звычайна. Я папрасіла іх расказаць пра тое, што здарылася, апісаць, што яны адчуваюць. Мяне кінула ў вочы тое, што дзеці распавядаюць факты. Яны казалі пра загінулых – некаторыя нават ведалі колькасць – пра параненых ці нават «дрэнных хлопцаў»… Маёй мэтай было распачаць дыскусію, адысці ад фактаў і рухацца да разумення. Дзеці вялі дыялог, і я адрываўся ад таго, што яны гаварылі. Прасцей кажучы, я ім патлумачыў, што людзі, якія ўчынілі гэтыя зверствы, хочуць навязаць сваю рэлігію і сваё мысленне. Далей я казаў пра каштоўнасці Рэспублікі, пра тое, што мы свабодныя і што мы хочам міру ва ўсім свеце, і што мы павінны паважаць іншых.
Перш за ўсё супакойвайце дзяцей
У адрозненне ад «пасля Чарлі», я ўбачыла, што на гэты раз дзеці адчулі большы клопат. Маленькая дзяўчынка сказала мне, што баіцца за свайго бацьку-міліцыянта. Пачуццё няўпэўненасці ёсць, і з ім трэба змагацца. Акрамя абавязку інфармавання, роля настаўнікаў заключаецца ў тым, каб супакоіць студэнтаў. Гэта было галоўнае паведамленне, якое я хацеў перадаць сёння раніцай, сказаць ім: «Не бойцеся, вы ў бяспецы. « Пасля дэбатаў я папрасіла студэнтаў намаляваць малюнкі. Для дзяцей маляванне - добры інструмент для выражэння эмоцый. Дзеці малявалі цёмныя, але таксама радасныя рэчы, такія як кветкі, сэрцайкі. І я думаю, што гэта сьведчыць пра тое, што яны дзесьці зразумелі, што, нягледзячы на тое зьверства, трэба жыць. Затым мы ўшанавалі хвіліну маўчання, кружыліся, паціскаючы рукі. Было шмат эмоцый, я завяршыў, сказаўшы, што «мы застанемся свабоднымі думаць, што хочам, і што ніхто ніколі не можа ў нас гэтага адабраць».