Што тычыцца гвалту ў школе, «унутраныя фактары істэблішменту, школьны клімат (колькасць студэнтаў, умовы працы і інш.) гуляць шмат », Тлумачыць Жорж Фотинос. «Акрамя таго, не будзем забываць, што місія школы — дапамагчы дзіцяці сацыялізавацца, жыць разам. І ў гэтай сферы школа часам правалілася. Напрыклад, студэнты, якіх у каледжы прызналі гвалтоўнымі, не з'яўляюцца спантаннымі пакаленнямі. За імі цэлая школьная гісторыя, з таго часу як яны пайшлі ў дзіцячы сад. Яны, вядома, часам дэманстравалі прыкметы нервовасці. І некалькі знакаў павінны былі насцярожыць настаўнікаў і бацькоў і заахвоціць іх паставіць прыладу на месца. »Для Жоржа Фотиноса, падрыхтоўка настаўнікаў недастатковая. Ён не ўключае ніякага модуля па распазнанні з'явы дамаганняў або па кіраванні канфліктамі.
Прафілактыку адкласці
«З 1980-х гадоў планы па барацьбе з гвалтам у школах ішлі адзін за адным з велізарнымі рэсурсамі. Адзіная праблема: гэтыя планы, якія датычыліся сярэдніх і старэйшых класаў сярэдняй школы, былі сканцэнтраваны на кіраванні, а не на прадухіленні гвалту », - падкрэслівае Жорж Фоцінас. золата, толькі прэвентыўныя меры могуць спыніць такую сітуацыю.
У адваротным выпадку, РАСЕД (Спецыялізаваныя сеткі дапамогі школьнікам, якія знаходзяцца ў цяжкасцях), місія якой — дапамагаць дзецям, якія апынуліся ў цяжкасцях, па просьбе настаўнікаў», прыносяць вялікую карысць. Але пасады скарачаюцца, а спецыялістаў, якія сыходзяць на пенсію, не замяняюць. «
Бацькі, недастаткова ўдзельнічаюць?
Для Жоржа Фотиноса, школа недастаткова звяртаецца да бацькоў. Яны недастаткова ўцягнутыя. » Сем'і недастаткова ўдзельнічаюць у функцыянаванні школьнага жыцця і толькі спажываюць школу. «