змест
Дзякуючы творчай і рухальнай дзейнасці, прапанаванай настаўнікам, дзіця рэалізуе свае навыкі і пашырае круг ведаў. З правіламі добрага паводзінаў, навязанымі супольнасцю, ён пазнае жыццё ў грамадстве і зносіны.
У 3 гады дзіця становіцца творчым
Ваш дзіця зараз дзейнічае з дакладнымі намерамі, ён можа даўжэй канцэнтравацца, лепш каардынуе свае дзеянні. З, галоўнае, відавочным вынікам: ён робіць і паспявае ўсё больш і больш рэчаў.
У невялікім раздзеле ручная дзейнасць складае асноўную частку праграмы: маляванне, калаж, мадэляванне… Яму даступныя фарбы, налепкі, прыродныя элементы, мноства матэрыялаў, якія стымулююць яго творчасць. Разам з гэтымі займальнымі абуджэннямі ён таксама вучыцца валодаць рознымі інструментамі.
Цяпер ён мае ў галаве ідэю, калі прыступае да малявання або што ён апрацоўвае пластылін. Ён нядрэнна валодае алоўкам і, удасканаліўшы назіральнасць, імкнецца ўзнавіць дом, жывёлу, дрэва… Вынік, вядома, недасканалы, але мы пачынаем пазнаваць прадмет.
Размалёўка дапамагае ім зразумець паняцце прасторы. Спачатку ён надзвычай перапоўнены прасторай у сваім распараджэнні; тады яму ўдаецца абмежавацца накідамі. Аднак гэты занятак, які патрабуе вялікага прымянення і не выклікае фантазіі, падабаецца не ўсім. Дык хаця б дайце яму выбар колераў!
Вырашальная эпоха «чалавека-апалонікі»
Гэты хлопец абавязаны сваёй вядомасцю таму, што ён агульны для ўсіх малых ва ўсім свеце, і што яго эвалюцыя сведчыць аб добрым развіцці дзіцяці. Яго мянушка «апалонік» паходзіць ад таго, што яго галава не аддзеленая ад тулава. Ён мае форму больш-менш правільнага круга, упрыгожанага рысамі, якія прадстаўляюць валасы і канечнасці, у ўсё яшчэ выпадковым месцы.
Яго першая эвалюцыя: ён становіцца вертыкальным (каля 4 гадоў). Больш авальнай формы, яна больш-менш нагадвае чалавечую стойку. Юны пісак упрыгожвае яго ўсё большай колькасцю элементаў на целе (вочы, рот, вушы, рукі і г.д.) або аксесуараў (капялюш, гузікі на паліто і г.д.). Затым, у сярэднім раздзеле дзіцячага сада (4-5 гадоў), прыходзіць сіметрыя.
Багацце элементаў пацвярджае добрую эвалюцыю чалавека. Гэта сведчыць аб тым, што ваша дзіця ўсё больш і больш усведамляе сваё цела, умее добра назіраць і адчувае сябе свабодна выяўляць сябе праз малюнак. Якасць выканання не мае значэння. Тое ж самае і з іншымі прадметамі.
Прыкладна ў 5 гадоў галава чалавека аддзяляецца ад тулава. Цяпер ён складаецца з двух кругоў, размешчаных адзін на адным. Прапорцыя больш-менш выконваецца, і кожная частка абсталёўваецца патрэбнымі элементамі. Гэта канец «апалонікам»… але не тым, што таварышы. Таму што тэма не скончыла натхняць яго.
Навучанне пісьму пачынаецца ў дзіцячым садзе
Зразумела, навучанне правільнаму пісьму пачынаецца з CP. Але з першага года садка выхавальнікі падрыхтавалі глебу.
У невялікім раздзеле, школьнік удасканальвае свае веды пра розныя шляхі: кропку, лінію, крывую, пятлю. Ён узнаўляе формы і фігуры. Ён перабірае літары свайго імя, каб патроху запісваць яго. Ён павінен навучыцца добра трымаць аловак, а шчыпцы ўтвораны вялікім і паказальным пальцамі. Гэта патрабуе як канцэнтрацыі, так і дакладнасці. Нездарма, апынуўшыся дома, яму трэба выпусціць пар!
На працягу другога года, ён працягвае радкі, якія яму трэба будзе асвоіць, каб пісаць літары. Ён перапісвае словы і запамінае некаторыя з іх.
Па праграме за мінулы год, трэба будзе злучыць жэсты, каб прымацаваць літары. А таксама прайграванне вялікіх літар і скорапісаў і адаптацыя памеру літар да памеру апоры. У канцы года вучань ведае ўсе знакі і літары почырку.
КП лічыцца пачаткам «сур'ёзнай справы». Трэба прызнаць, што зараз існуе абавязак дамагчыся вынікаў, але многія выкладчыкі, патрабуючы дысцыпліны і строгасці, выбіраюць вясёлы рэжым навучання. Такім чынам, яны паважаюць межы малых у канцэнтрацыі і засваенні. Паколькі яны таксама ўлічваюць узрост кожнага вучня (ад 5½ да 6½ гадоў, у пачатку CP), які ўплывае на іх сталасць і, такім чынам, на хуткасць іх навучання. Ніякага нецярпення: сапраўдная праблема заўсёды будзе звернута да вас.
Дзіця вучыцца перамяшчацца ў прасторы
Рухальная дзейнасць таксама ўваходзіць у праграму дзіцячага сада. Яны сканцэнтраваны на імкненні да адкрыцця цела, прасторы і цела ў прасторы. Гэта называецца авалоданне дыяграмай цела: выкарыстанне свайго цела ў якасці арыенціра, а не знешніх арыенціраў для арыентацыі ў прасторы. Гэта майстэрства і яго растучая здольнасць каардынаваць свае рухі адкрыюць для дзяцей гарызонт у галіне гульняў на свежым паветры (скакалка, хадзьба па бэльцы, гульня ў мяч і г.д.)
Каб знайсці свой шлях у космасе, дарослыя карыстаюцца абстрактнымі паняццямі, якія гуляюць на апазіцыі: унутр / звонку, уверх / уніз, уверсе / унізе… А гэта нялёгка дзецям да 6 гадоў! Паступова, таму што вы збіраецеся паказаць свайму дзіцяці канкрэтныя прыклады, і што ён зможа пераймаць вам, называючы гэтыя апазіцыі, яны будуць станавіцца для яго ўсё больш і больш зразумелымі. Усё ўскладняецца, калі справа даходзіць да таго, чаго ў яго няма перад сабой. Таму паняцці адлегласці і працягласці паездкі надоўга застануцца для яго чужымі.
Латаралізацыя з'яўляецца часткай атрымання дыяграмы цела. З'яўленне функцыянальнага перавагі аднаго боку цела над другім называецца латэралізацыяй. Маленькае дзіця на самай справе першапачаткова валодае двума рукамі і абыякава выкарыстоўвае або дзве рукі, або дзве ногі. Рэдкія людзі, якія застаюцца ім потым. Прыблізна ў 4 гады ён пачынае выкарыстоўваць канечнасці і вока з аднаго боку пераважна аўтаматычна. Такім чынам, больш запатрабаваныя, больш падрыхтаваныя члены прэферэнцыйнага боку становяцца больш кваліфікаванымі.
Правша ці ляўшун? Тое, што правшей складаюць большасць, не азначае, што яны будуць нязграбнымі. Спачатку яны могуць трохі пакутаваць ад таго, што практычна ўсё ў іх асяроддзі прызначана для правшей. Калі ў вас ёсць дзіця-леўшун і вы абодва правшы, папрасіце сябра-леўшуна навучыць яго некаторым навыкам. Завязваць шнуркі, напрыклад.
Невялікая затрымка латэралізацыі можа сведчыць аб іншай дысфункцыі. Калі ён набываецца ва ўзросце 5 гадоў, тым лепш: гэта будзе спрыяць больш складанаму навучанню, якое вылучае год CP (гэта значыць пісьму і чытанню). З 6 гадоў неабходна пракансультавацца. Як правіла, насцярожвае няўпэўненае выкарыстанне рук. Паколькі дробная ручная праца вельмі частая ў апошнім аддзяленні дзіцячага сада, педагог папярэджвае бацькоў, калі заўважае праблему.
У школе і дома ўдасканальвае мову
У 3 гады дзіця складае прапановы, яшчэ недасканалыя, але зразумелыя… асабліва вам! У школе мы прапануем яму выказацца перад іншымі, каб яго ўсе зразумелі. Калі гэта спачатку палохае некаторых, гэта сапраўдны рухавік, каб лепш структураваць і сфармуляваць яго словы.
Ён імкнецца манапалізаваць размову. Паміж сабой дзеці не крыўдзяцца, што не слухаюць і не даюць іншым гаварыць. Яны падзяляюць той самы рэжым некамунікацыі. Але такія паводзіны дарослага ніхто не вытрымае. Пераход ад маналогу да размовы не адбываецца без адукацыі. А гэта патрабуе часу! Пачніце вучыць яго асновам прама зараз: не перабівайце, не крычыце вам на вуха, калі вы размаўляеце па тэлефоне і г.д. гэта сумеснае задавальненне.
Калі ён бачыць сябе цэнтрам свету, ён павінен ведаць, што гэта не так. Вы слухаеце яго, калі ён гаворыць, і адказваеце яму мудра, каб даказаць яму гэта. Але ён павінен разумець, што ў іншых, у тым ліку і ў вас, іншыя інтарэсы, а таксама жаданне праявіць сябе. Такім чынам, вы дапаможаце яму выйсці з яго эгацэнтрызму, натуральнага ладу розуму, па меншай меры, да 7 гадоў, але гэта зробіць яго рэдкай асобай, калі яна настойвае.
Ён чэрпае свой слоўнікавы запас з розных крыніц. сям'я - адна з іх. Не саромейцеся выкарыстоўваць правільныя словы, нават з ім. Ён можа зразумець значэнне незнаёмых слоў дзякуючы кантэксту, у які яны змешчаны. У любым выпадку, калі ён не разумее, давярайце яму, ён задасць вам пытанні. Нарэшце, паспрабуйце скончыць свае прапановы. Нават калі ён здагадаецца аб вашых намерах, вы павінны перадаць яму гэтую добрую звычку.
Ён любіць паўтараць дрэнныя словы, у прыватнасці, незнішчальны «caca-boudin»! Многія бацькі бачаць у гэтым уплыў школы, але вам таксама не хапае некалькіх лаянак? Аднак мы павінны адрозніваць гэта ад абраз. Мы можам цярпець маляўнічыя выразы, сказаныя без зла, але не брыдкаслоўе, якое зневажае годнасць іншых, у тым ліку сяброў. Пакуль ваш дзіця не разумее сэнсу сэксуальнага гвалту, але яму дастаткова ведаць, што гэта проста забаронена.
Ён таксама імітуе вашы абароты фразы і інтанацыі. Ён будзе натхнёны вашым сінтаксісам, каб палепшыць свой. Як і з акцэнтам, ваш уплыў пераважае на рэгіянальнае асяроддзе: дзеці парыжан, якія выраслі на поўдні, звычайна прымаюць «паўночную» мову. З іншага боку, не думайце, што вам трэба пераймаць моўныя хітрыкі, якія ён выкарыстоўвае з сябрамі свайго ўзросту, гэта можа яго нават раздражняць. Паважайце яго сакрэтны сад.
Замест таго, каб браць гэта назад, проста паўтарыце тое, што было толькі што сказана выкарыстоўваючы правільную фразу, калі яе сінтаксіс нявызначаны. Без каментароў. Мімікрыя працуе значна лепш, чым папрок!
Ён яшчэ маленькі, трэба пацярпець!
Аўтаномны, але не цалкам. Больш чым калі-небудзь, ваш дзіця просіць выконваць штодзённыя дзеянні ў адзіночку. За сталом ён ідэальны, нават калі вам прыйдзецца нарэзаць мяса прыкладна да 6 гадоў. Памыцца, зубы пачысціць, ён гэта ўмее. Ён пачаў апранацца прыкладна ў 4 гады, у адзенне і абутак, якія было лёгка надзець. Але эфектыўнасць і хуткасць яшчэ не на рандэву. Часта даводзіцца адставаць або перабудоўвацца. Рабіце гэта асцярожна, каб не перашкодзіць яго добрай волі!
Чысціня і яе недахопы. Да 5 гадоў, пакуль яны застаюцца пунктуальнымі, начныя мачы не павінны турбаваць. Калі яны становяцца рэгулярнымі або сістэматычнымі, і калі яны працягваюцца далей, мы павінны рэагаваць. Калі ваш дзіця ніколі не быў чыстым ноччу, пракансультуйцеся, ці няма ў яго функцыянальнай няспеласці мочавыдзяляльнай сістэмы. Калі ён быў і ён «рэцыдываў», шукайце прычыну: пераезд, нараджэнне, напружанасць у вашых адносінах ... Не рабіце выгляд, што ігнаруеце праблему. Таму што вашаму дзіцяці вельмі непрыемна прачынацца мокрым, ён не вырашаецца класціся спаць разам з іншымі і адчувае сябе вінаватым у тым, што прычыніў вам непрыемнасці. А для вас ночы мітуслівыя і ваш сон парушаны. Неабходна абмеркаваць гэта разам з лекарам, а то і з псіхолагам.
Паняцце часу ўсё ж прыблізнае. Ваша дзіця спачатку зразумее паняцце часу дзякуючы рэгулярным спасылкам: указвайце на знаёмыя дзеянні, якія вызначаюць дзень, а таксама на пераўтварэнні і падзеі, якія вызначаюць ход года. Яго пачуццё храналогіі спачатку будзе праяўляцца на працягу кароткага перыяду. Ён пачынае ўмець прадбачыць бліжэйшую будучыню, але вам не варта разглядаць магчымасць распавядаць яму пра мінулае. Так што, калі ён лічыць, што вы нарадзіліся ў часы рыцараў, не крыўдуйце!
Часам нерашучае вымаўленне. Вы можаце прапанаваць вашаму дзіцяці, пачынаючы з 5 гадоў, паўтарыць прапановы, якія будуць правяраць яго артыкуляцыю, па ўзоры знакамітай «Шкарпэткі эрцгерцагіні яны сухія, архі-сухія». Вашы ўласныя цяжкасці з іх вымаўленнем неадкладна разблакуюць гэта! І няважна, што іх сэнс незразумелы. Правярацца, напрыклад: “Шэсць мудрацоў хаваюцца пад абгарэлым кіпарысам”; «Я аддаю перавагу пяшчотны яблычны пірог, чым пірог з вычышчанымі памідорамі» і г.д.
Калі хвалявацца Ад 3 гадоў, калі ён яшчэ не вымаўляе свае першыя словы або калі яго слабая артыкуляцыя не дазваляе яго зразумець, і каля 6 гадоў, калі ён працягвае спатыкацца больш чым на адзін-два зычных. Пры з'яўленні заікання неабходна рэагаваць, як толькі з'явіцца парушэнне.