змест
Узрост упартасці. Пра крызіс трох гадоў
Крызіс трох гадоў адрозніваецца ад таго, што здарылася ва ўзросце аднаго месяца (так званы неанатальнай крызіс) або аднаго года (крызіс аднаго года). Калі папярэднія два «пераломныя моманты» маглі прайсці адносна гладка, першыя акцыі пратэсту былі яшчэ не такімі актыўнымі, а ў вочы кідаліся толькі новыя навыкі і навыкі, то з крызісам трох гадоў сітуацыя больш складаная. Гэта практычна немагчыма прапусціць. Паслухмяны трохгадовы дзіця - амаль такая ж рэдкасць, як і пагаворлівы і ласкавы падлетак. Такія асаблівасці крызісных узростаў, як цяжкавыхавальнасць, канфліктнасць з навакольнымі і г.д., у гэты перыяд упершыню праяўляюцца рэальна і ў поўнай меры. Нездарма крызіс трох гадоў часам называюць узростам упартасці.
Да таго часу, калі вашаму малому споўніцца тры дні нараджэння (а яшчэ лепш, на паўгода раней), вам будзе карысна ведаць увесь «букет» прыкмет, якія вызначаюць наступ гэтага крызісу — т.зв. «сямізоркавы». Уяўляючы сабе, што азначае кожны кампанент гэтай сямізоркі, можна больш паспяхова дапамагчы дзіцяці перарасці цяжкі ўзрост, а таксама захаваць здаровую нервовую сістэму — і сваю, і яго.
У агульным сэнсе негатывізм азначае жаданне супярэчыць, рабіць супрацьлеглае таму, што яму кажуць. Дзіця можа быць вельмі галодным, ці вельмі хоча паслухаць казку, але адмовіцца толькі таму, што вы ці іншы дарослы прапануеце яму. Негатывізм трэба адрозніваць ад звычайнага непаслушэнства. Бо дзіця не слухаецца вас не таму, што хоча, а таму, што ў дадзены момант не можа паступіць інакш. Адмаўляючыся ад вашай прапановы або просьбы, ён «абараняе» сваё «Я».
Выказаўшы ўласны пункт гледжання або папрасіўшы аб чым-то, маленькі трохгадовы ўпарты будзе з усіх сіл гнуць сваю лінію. Няўжо ён хоча выканання «заяўкі»? Можа быць. Але, хутчэй за ўсё, не вельмі, ці ўвогуле даўно прапала жаданне. Але як малы зразумее, што з яго пунктам гледжання лічацца, што да яго меркавання прыслухоўваюцца, калі рабіць па-свойму?
Упартасць, у адрозненне ад негатывізму, - гэта агульны пратэст супраць звыклага ладу жыцця, нормаў выхавання. Дзіця незадаволены ўсім, што яму прапануюць.
Маленькі наравісты трохгадовы дзіця прымае толькі тое, што вырашыў і задумаў для сябе. Гэта нейкая тэндэнцыя да самастойнасці, але гіпертрафаваная і неадэкватная магчымасцям дзіцяці. Няцяжка здагадацца, што такія паводзіны становяцца прычынай канфліктаў і сварак з навакольнымі.
Абясцэньваецца ўсё, што раней было цікавым, знаёмым, дарагім. Любімыя цацкі ў гэты перыяд становяцца дрэннымі, ласкавая бабуля - брыдкай, бацькі - злымі. Дзіця можа пачаць лаяцца, абзывацца (адбываецца абясцэньванне старых нормаў паводзін), зламаць любімую цацку або парваць кнігу (абясцэньваюцца прыхільнасці да раней дарагіх прадметаў) і г.д.
Лепш за ўсё гэты стан можна ахарактарызаваць словамі вядомага псіхолага Л. С. Выгоцкага: «Дзіця ваюе з навакольнымі, знаходзіцца ў пастаянным канфлікце з імі».
Да нядаўняга часу ласкавы малы ў трохгадовым узросце часта ператвараецца ў сапраўднага сямейнага дэспата. Ён дыктуе ўсім навакольным нормы і правілы паводзін: што яго карміць, што апранаць, каму можна выходзіць з пакоя, а каму нельга, што рабіць аднаму члену сям'і, а што астатнім. Калі ў сям'і яшчэ ёсць дзеці, дэспатызм пачынае набываць рысы падвышанай рэўнасці. Сапраўды, з пункту гледжання трохгадовага арахіса, яго браты і сёстры наогул не маюць ніякіх правоў у сям'і.
Іншы бок крызісу
Пералічаныя вышэй прыкметы крызісу трох гадоў могуць прывесці ў замяшанне многіх шчаслівых бацькоў немаўлятаў або двухгадовых дзяцей. Аднак усё, вядома, не так страшна. Сутыкнуўшыся з падобнымі праявамі, трэба цвёрда памятаць, што знешнія негатыўныя прыкметы - гэта толькі адваротны бок пазітыўных змяненняў асобы, якія складаюць галоўны і галоўны сэнс любога крытычнага ўзросту. У кожны перыяд развіцця ў дзіцяці цалкам асаблівыя патрэбы, сродкі, спосабы ўзаемадзеяння з светам і разумення сябе, прымальныя толькі для дадзенага ўзросту. Адслужыўшы, яны павінны саступіць месца новым — зусім іншым, але адзіна магчымым у змененай сітуацыі. Узнікненне новага абавязкова азначае адміранне старога, адмову ад ужо засвоеных мадэляў паводзін, узаемадзеяння з навакольным светам. А ў крызісныя перыяды, як ніколі, адбываецца велізарная канструктыўная праца па развіцці, рэзкія, істотныя зрухі і змены асобы дзіцяці.
На жаль, для многіх бацькоў «дабро» дзіцяці часта наўпрост залежыць ад ступені яго паслухмянасці. Падчас крызісу спадзявацца на гэта не варта. Бо змены, якія адбываюцца ўнутры дзіцяці, пераломны момант яго псіхічнага развіцця, не могуць прайсці незаўважаным, каб не праявіцца ў паводзінах і адносінах з навакольнымі.
«Вось корань»
Асноўным зместам кожнага ўзроставага крызісу з'яўляецца фарміраванне наватвораў, т. Е. Зараджэнне новага тыпу адносін паміж дзіцем і дарослымі, змена аднаго віду дзейнасці іншым. Напрыклад, пры нараджэнні маляняці адбываецца адаптацыя да новага для яго асяроддзі, фарміраванне рэакцый. Наватворы крызісу аднаго года - фарміраванне хады і гаворкі, з'яўленне першых актаў пратэсту супраць «непажаданых» дзеянняў дарослых. Для крызісу трох гадоў, паводле даследаванняў навукоўцаў і псіхолагаў, самым важным наватворам з'яўляецца з'яўленне новага пачуцця «я». «Я сам».
За першыя тры гады жыцця маленькі чалавек прывыкае да навакольнага свету, прывыкае да яго і раскрывае сябе як самастойнае разумовае істота. У гэтым узросце надыходзіць момант, калі дзіця як бы абагульняе ўвесь вопыт свайго ранняга дзяцінства і на аснове сваіх рэальных дасягненняў фарміруецца стаўленне да сябе, з'яўляюцца новыя характэрныя рысы асобы. Да гэтага ўзросту ўсё часцей мы можам пачуць ад дзіцяці займеннік «я» замест свайго імя, калі ён кажа пра сябе. Здавалася, што яшчэ нядаўна ваш малы, гледзячы ў люстэрка, на пытанне «Хто гэта?» з гонарам адказаў: «Гэта Рома». Цяпер ён гаворыць: «Гэта я», разумее, што гэта ён намаляваны на яго ўласных фотаздымках, што гэта яго, а не нейкае дзіцятка, усміхаецца з люстэрка брудны твар. Дзіця пачынае ўсведамляць сябе асобнай асобай, са сваімі жаданнямі і асаблівасцямі, з'яўляецца новая форма самасвядомасці. Праўда, ўсведамленне «я» трохгадовага маляняці яшчэ адрозніваецца ад нашага. Яно яшчэ не адбываецца ва ўнутраным, ідэальным плане, а мае характар, разгорнуты вонкі: ацэнка свайго дасягнення і параўнанне яго з ацэнкай іншых.
Дзіця пачынае ўсведамляць сваё «Я» пад уплывам нарастаючай практычнай самастойнасці. Таму «Я» дзіцяці так цесна звязана з паняццем «Я сам». Змяняецца стаўленне дзіцяці да навакольнага свету: цяпер малым рухае не толькі жаданне спазнаваць новае, авалодваць дзеяннямі і навыкамі паводзін. Навакольная рэчаіснасць становіцца сферай самарэалізацыі маленькага даследчыка. Дзіця ўжо спрабуе свае сілы, выпрабоўвае магчымасці. Ён самасцвярджаецца, і гэта спрыяе ўзнікненню дзіцячага гонару — найважнейшага стымулу для самаразвіцця і самаўдасканалення.
Кожны з бацькоў, напэўна, не раз сутыкаўся з сітуацыяй, калі хутчэй і зручней было нешта зрабіць за дзіця: апрануць, накарміць, адвесці куды трэба. Да пэўнага ўзросту гэта праходзіла «беспакарана», але да трох гадоў павышэнне самастойнасці можа дасягнуць той мяжы, калі маляню будзе жыццёва неабходна паспрабаваць зрабіць усё гэта самастойна. Пры гэтым для дзіцяці важна, каб навакольныя сур'ёзна ставіліся да яго самастойнасці. І калі дзіця не адчувае, што з ім лічацца, што яго меркаванне і жаданні паважаюць, яно пачынае пратэставаць. Ён паўстае супраць старых рамак, супраць старых адносін. Гэта якраз той узрост, калі, на думку вядомага амерыканскага псіхолага Э. Эрыксана, пачынае фарміравацца воля, а звязаныя з ёй якасці — самастойнасць, незалежнасць.
Вядома, даваць трохгадоваму дзіцяці права на поўную самастойнасць зусім няправільна: бо, ужо многае асвоіўшы да свайго юнага ўзросту, маляня яшчэ не да канца ўсведамляе свае магчымасці, не ўмее выказваць думкі, план. Аднак важна адчуваць змены, якія адбываюцца ў дзіцяці, змены ў яго матывацыйнай сферы і стаўленні да сябе. Тады крытычныя праявы, характэрныя для які расце чалавека ў гэтым узросце, можна аслабіць. Дзіцяча-бацькоўскія адносіны павінны выйсці на якасна новае рэчышча і грунтавацца на павазе і цярпенні бацькоў. Змяняецца і стаўленне дзіцяці да дарослага. Гэта ўжо не проста крыніца цяпла і клопату, але і ўзор для пераймання, увасабленне правільнасці і дасканаласці.
Спрабуючы адным словам ахарактарызаваць самае галоўнае, што набываецца ў выніку крызісу трох гадоў, можна назваць гэта, услед за даследчыкам дзіцячай псіхалогіі М. І. Лісіна, гонарам за дасягненні. Гэта зусім новы комплекс паводзін, у аснове якога ляжыць стаўленне, якое склалася ў дзяцей ранняга дзяцінства да рэчаіснасці, да дарослага як да ўзору. Як і стаўленне да сябе, апасродкаванае ўласнымі дасягненнямі. Сутнасць новага паводніцкага комплексу заключаецца ў наступным: па-першае, дзіця пачынае імкнуцца да дасягнення выніку сваёй дзейнасці — настойліва, мэтанакіравана, нягледзячы на ўзнікаючыя цяжкасці і няўдачы. Па-другое, узнікае жаданне прадэманстраваць свае поспехі даросламу, без адабрэння якога гэтыя поспехі ў значнай ступені губляюць сваю каштоўнасць. Па-трэцяе, у гэтым узросце з'яўляецца абвостранае пачуццё ўласнай годнасці - падвышаная крыўдлівасць, эмацыйныя ўсплёскі па дробязях, адчувальнасць да прызнання дасягненняў бацькамі, бабулямі і іншымі значнымі і важнымі людзьмі ў жыцці маляняці.
Асцярожна: трохгадовы ўзрост
Варта ведаць, што такое крызіс трох гадоў, і што стаіць за знешнімі праявамі маленькага капрызніка і скандаліста. Бо гэта дапаможа вам сфармаваць правільнае стаўленне да таго, што адбываецца: маляня паводзіць сябе так агідна не таму, што ён сам «дрэнны», а проста таму, што паступіць па-іншаму пакуль не можа. Разуменне ўнутраных механізмаў дапаможа вам быць больш памяркоўнымі да дзіцяці.
Аднак у складаных сітуацыях нават разумення можа быць недастаткова, каб справіцца з «капрызамі» і «скандаламі». Таму лепш загадзя падрыхтавацца да магчымых сварак: як кажуць, «вучыцца цяжка, ваяваць лёгка».
1) Спакой, толькі спакой
Асноўныя праявы крызісу, якія турбуюць бацькоў, звычайна заключаюцца ў так званых «афектыўных выблісках» - істэрыках, слязах, капрызах. Вядома, яны могуць узнікаць і ў іншыя, «стабільныя» перыяды развіцця, але тады гэта адбываецца значна радзей і з меншай інтэнсіўнасцю. Рэкамендацыі па паводзінах у такіх сітуацыях будуць аднолькавымі: нічога не рабіць і не вырашаць, пакуль малы цалкам не супакоіцца. Да трох гадоў вы ўжо дастаткова добра ведаеце свайго дзіцяці і напэўна маеце ў запасе пару спосабаў супакоіць маляняці. Хтосьці прывык проста ігнараваць падобныя ўспышкі негатыўных эмоцый або рэагаваць на іх максімальна спакойна. Гэты метад вельмі добры, калі ... працуе. Аднак ёсць шмат малых, якія здольныя доўга «біцца ў істэрыцы», і мала хто з мамчыных сэрцаў можа вытрымаць гэтую карціну. Таму можа быць карысна «пашкадаваць» дзіцяці: абняць, паставіць на калені, пагладзіць па галаве. Гэты метад звычайна працуе бездакорна, але злоўжываць ім не варта. Бо дзіця прывыкае да таго, што яго слёзы і капрызы суправаджаюцца «станоўчым падмацаваннем». А як толькі ён абвыкне, то скарыстаецца гэтай магчымасцю, каб атрымаць дадатковую «порцыю» ласкі і ўвагі. Спыніць якая пачынаецца істэрыку лепш за ўсё простым пераключэннем увагі. У трохгадовым узросце маляняты вельмі ўспрымальныя да ўсяго новага, і новая цацка, мультфільм або прапанова заняцца чымсьці цікавым могуць спыніць канфлікт і зберагчы нервы.
2) спроба і памылка
Тры гады - гэта станаўленне незалежнасці, першае разуменне таго, «што я ёсць і што я значу ў гэтым свеце». Бо хочацца, каб ваш малы вырас здаровым чалавекам з адэкватнай самаацэнкай, упэўненым у сабе. Усе гэтыя якасці закладваюцца тут і цяпер — праз выпрабаванні, дасягненні і памылкі. Дазвольце дзіцяці рабіць памылкі зараз, на вашых вачах. Гэта дапаможа яму пазбегнуць многіх сур'ёзных праблем у будучыні. Але для гэтага вы самі павінны бачыць у сваім малышу, учарашнім маляню, самастойнага чалавека, які мае права ісці сваім шляхам і быць зразуметым. Устаноўлена, што калі бацькі абмяжоўваюць праявы самастойнасці дзіцяці, караюць або высмейваюць яго спробы самастойнасці, то развіццё маленькага чалавека парушаецца: і замест волі, самастойнасці фармуецца абвостранае пачуццё сораму і няўпэўненасці.
Вядома, шлях свабоды - гэта не шлях патурання. Вызначце для сябе тыя межы, за якія дзіця не мае права выходзіць. Напрыклад, нельга гуляць на праезнай частцы, нельга прапускаць дрымоты, нельга хадзіць па лесе без галаўнога ўбору і г. д. Прытрымлівацца гэтых межаў трэба пры любых абставінах. У іншых сітуацыях дайце дзіцяці свабоду дзейнічаць па сваім меркаванні.
3) Свабода выбару
Права самастойна прымаць рашэнні - адна з галоўных прыкмет таго, наколькі свабодна мы сябе адчуваем у той ці іншай сітуацыі. У трохгадовага маляняці такое ж успрыманне рэчаіснасці. Большасць негатыўных праяў крызісу трох гадоў з «сямі зорак», апісаных вышэй, з'яўляюцца вынікам таго, што малы не адчувае свабоды ва ўласных рашэннях, дзеяннях і ўчынках. Вядома, адпускаць трохгадовага маляняці ў «вольны палёт» было б вар'яцтвам, але вы проста павінны даць яму магчымасць самому прымаць рашэнні. Гэта дазволіць дзіцяці сфарміраваць неабходныя ў жыцці якасці, а вы зможаце справіцца з некаторымі негатыўнымі праявамі крызісу трох гадоў.
Дзіця на ўсё кажа «не», «не буду», «не хачу»? Тады не прымушайце! Прапануеце яму два варыянты: маляваць фламастарамі або алоўкамі, шпацыраваць у двары або ў парку, ёсць з сіняй або зялёнай талеркі. Вы зберажэце свае нервы, а дзіця атрымае задавальненне і будзьце ўпэўненыя, што яго меркаванне ўлічаць.
Маляня ўпарты, а вы ніяк не можаце яго пераканаць? Старайцеся «інсцэніраваць» такія сітуацыі ў «бяспечных» умовах. Напрыклад, калі вы нікуды не спяшаецеся і можаце выбіраць з некалькіх варыянтаў. Бо калі маляню ўдаецца адстаяць свой пункт гледжання, ён атрымлівае ўпэўненасць у сваіх сілах, значнасці ўласнага меркавання. Упартасць - гэта пачатак развіцця волі, дасягнення мэты. І ў вашых сілах накіраваць яго ў гэтае рэчышча, а не зрабіць крыніцай «асліных» рыс характару на ўсё жыццё.
Таксама варта згадаць пра тэхніку «зрабі наадварот», вядомую некаторым бацькам. Стаміўшыся ад бясконцых «не», «не хачу» і «не буду», мама пачынае энергічна пераконваць маляняці ў адваротным ад таго, чаго яна дамагаецца. Напрыклад, «ні ў якім разе не кладзіцеся спаць», «нельга спаць», «не ешце гэты суп». З маленькім упартым трохгадовым дзіцем гэты метад часта працуе. Аднак ці варта ім карыстацца? Нават з боку гэта выглядае вельмі неэтычна: дзіця такі ж чалавек, як і вы, аднак, выкарыстоўваючы сваё становішча, вопыт, веды, вы яго падманваеце і маніпулюеце ім. Акрамя пытання этыкі, тут можна прыгадаць яшчэ адзін момант: крызіс служыць развіццю асобы, станаўленню характару. Ці навучыцца новаму дзіця, якога такім чынам пастаянна «падманваюць»? Ці разаўе ён у сабе неабходныя якасці? У гэтым можна толькі сумнявацца.
4) Што такое наша жыццё? Гульня!
Рост незалежнасці - адна з асаблівасцяў трохгадовага крызісу. Малы хоча ўсё рабіць сам, зусім несуразмерна ўласным жаданням і магчымасцям. Навучыцца суадносіць «магу» і «хачу» - задача яго развіцця на бліжэйшы час. І ён будзе эксперыментаваць з гэтым пастаянна і ў самых розных абставінах. І бацькі, удзельнічаючы ў такіх эксперыментах, сапраўды могуць дапамагчы дзіцяці хутчэй пераадолець крызіс, зрабіць яго менш балючым для самога маляняці і для ўсіх навакольных. Гэта можна зрабіць у гульні. Менавіта яе вялікі псіхолаг і спецыяліст па развіцці дзіцяці Эрык Эрыксан параўнаў з «бяспечным востравам», дзе дзіця можа «развівацца і правяраць сваю самастойнасць, незалежнасць». Гульня са сваімі асаблівымі правіламі і нормамі, якія адлюстроўваюць сацыяльныя сувязі, дазваляе маляню выпрабаваць свае сілы ў «цяплічных умовах», набыць неабходныя навыкі і ўбачыць межы сваіх магчымасцяў.
Страчаны крызіс
Усё добра ў меру. Выдатна, калі каля трох гадоў вы заўважыце ў дзіцяці прыкметы які пачынаецца крызісу. Яшчэ лепш, калі праз некаторы час вы з палёгкай пазнаеце свайго ласкавага і ветлівага дзіцяці, які стаў трохі пасталець. Аднак бываюць сітуацыі, калі «крызіс» — з усім яго негатывам, упартасцю і іншымі непрыемнасцямі — не жадае наступаць. Бацькі, якія ніколі не чулі і не думалі ні аб якіх крызісах развіцця, толькі радуюцца. Беспраблемны некапрызны дзіця — што можа быць лепш? Аднак мамы і таты, якія ўсведамляюць важнасць крызісаў развіцця і не заўважаюць у свайго маляняці трох-трох з паловай гадоў ніякіх прыкмет «узросту ўпартасці», пачынаюць хвалявацца. Існуе пункт гледжання, што калі крызіс працякае млява, незаўважна, то гэта сведчыць аб затрымцы развіцця афектыўна-валявых бакоў асобы. Таму асвечаныя дарослыя пачынаюць назіраць за малым з падвышанай увагай, спрабуюць знайсці хоць нейкае праява крызісу «з нуля», здзяйсняюць паходы да псіхолагаў і псіхатэрапеўтаў.
Аднак на падставе спецыяльных даследаванняў было выяўлена, што ёсць дзеці, якія ў трохгадовым узросце амаль не праяўляюць негатыўных праяў. А калі і знаходзяць, то так хутка праходзяць, што бацькі могуць іх нават не заўважыць. Не варта думаць, што гэта неяк негатыўна адаб'ецца на разумовым развіцці, або фарміраванні асобы. Сапраўды, ва ўмовах крызісу развіцця галоўнае не тое, як ён працякае, а да чаго прыводзіць. Таму галоўная задача бацькоў у такой сітуацыі - сачыць за з'яўленнем у дзіцяці новых паводзін: фарміраваннем волі, самастойнасці, гонару за дасягненні. Звяртацца да спецыяліста варта толькі ў тым выпадку, калі вы ўсё ж не выявілі ўсяго гэтага ў свайго дзіцяці.