Дызартаграфія - гэта парушэнне здольнасці да навучання. Як і ў выпадку з іншымі парушэннямі DYS, лагапедычная тэрапія з'яўляецца асноўным метадам лячэння дзіцяці з дызартаграфіяй.

Вызначэнне

Дызартаграфія - гэта працяглае парушэнне навучання, якое характарызуецца значнай і працяглай недастатковасцю засваення правіл правапісу. 

Гэта часта звязана з дыслексіяй, але можа існаваць і ізалявана. Разам дыслексія і дызартаграфія ўтвараюць спецыфічнае парушэнне засваення пісьмовай мовы, якое называецца дыслексія-дызартаграфія. 

Прычыны 

Дызартаграфія часцей за ўсё з'яўляецца следствам парушэння навучання (напрыклад, дыслексіі). Як і дыслексія, гэта захворванне мае неўралагічнае і спадчыннае паходжанне. Дзеці з дизортографией маюць кагнітыўны дэфіцыт. Першы - фаналагічны: дзеці з дызартаграфіяй будуць мець больш нізкія фаналагічныя і лінгвістычныя навыкі, чым іншыя дзеці. Другая - зрокава-скроневая дысфункцыя: у дзяцей з дизортографией назіраюцца цяжкасці з успрыманнем рухаў і хуткай інфармацыі, парушэнне гледжання кантрастаў, рыўкі і анархічныя фіксацыі вачэй. 

Дыягнастычны 

Лагапедычная ацэнка дазваляе паставіць дыягназ дизортография. Гэта ўключае ў сябе тэст фаналагічнай дасведчанасці і тэст на зрокавую ўвагу. Гэтая ацэнка дазваляе паставіць дыягназ дысфункцыі, а таксама ацаніць яе сур'ёзнасць. Таксама можа быць праведзена нейрапсіхалагічная ацэнка, каб лепш вызначыць цяжкасці дзіцяці і наладзіць найбольш прыдатнае лячэнне. 

Зацікаўленых людзей 

Прыкладна ад 5 да 8% дзяцей маюць расстройствы DYS: дыслексія, дыспраксія, дызартаграфія, дыскалькулія і г. д. Спецыфічныя парушэнні навучання чытанню і арфаграфіі (дыслексія-дызартаграфія) складаюць больш за 80% парушэнняў навучання. 

Фактары рызыкі

Дызартаграфія мае тыя ж фактары рызыкі, што і іншыя расстройствы DYS. Такім чынам, гэтай цяжкасці ў навучанні спрыяюць медыцынскія фактары (неданошанасць, пакуты нованароджанага), псіхалагічныя або афектыўныя фактары (адсутнасць матывацыі), генетычныя фактары (паходжанне змены цэрэбральнай сістэмы, адказнай за засваенне пісьмовай мовы), гарманальныя фактары і фактары навакольнага асяроддзя (неспрыяльнае асяроддзе).

Дизортография выяўляецца некалькімі прыкметамі, якія можна аб'яднаць у некалькі катэгорый. Асноўныя прыкметы - павольнае, нерэгулярнае, няўмелае пісьмо. 

Цяжкасці канверсіі фанем і графем

Дзіця-дизортограф з цяжкасцю звязвае графему з гукам. Гэта выяўляецца блытанінай блізкіх гукаў, інверсіяй літар, заменай слова суседнім, памылкамі пры перапісванні слоў. 

Парушэнні семантычнага кантролю

Семантычны збой прыводзіць да немагчымасці запамінання слоў і іх выкарыстання. Гэта прыводзіць да амафонных памылак (чарвякі, зялёны ...) і памылак выразання (напрыклад, унабіт для касцюма ...)

Морфасінтаксічныя парушэнні 

Дзеці з дизортографией блытаюць граматычныя катэгорыі і адчуваюць цяжкасці з выкарыстаннем сінтаксічных маркераў (род, лік, суфікс, займеннік і інш.)

Дэфіцыт у засваенні і засваенні арфаграфічных правіл 

Дзіця з арфаграфіяй з цяжкасцю запамінае напісанне знаёмых і частых слоў.

Лячэнне ў асноўным заснавана на лагапедычным, працяглым і ідэальна спланаваным. Гэта не лечыць, але дапамагае дзіцяці кампенсаваць дэфіцыт.

Лагапедычная рэабілітацыя можа спалучацца з рэабілітацыяй у графотерапевта і псіхомоторные тэрапеўта.

Дызартографію нельга прадухіліць. З іншага боку, чым раней яно будзе выяўлена і своечасова вылечана, тым большая карысць. 

Прыкметы дыслексіі-дызартографіі можна выявіць з дзіцячага садка: устойлівыя парушэнні вуснай мовы, цяжкасці ў аналізе гуку, апрацоўцы, рыфмаваных меркаваннях, псіхомоторные засмучэнні, парушэнні ўвагі і / або памяці.