Калі дзіця заўважаюць у школе, можа быць карысным абследаванне неўралагічнага і псіхаматорнага развіцця.
Падчас кансультацыі са школьным лекарам, педыятрам, у CMP, CMPP або CAMSP *, лекар правярае навыкі пацыента, у адпаведнасці з яго ўзростам, з пункту гледжання графікі, будаўнічых гульняў, жэстаў, выкарыстання інструментаў ... Гэты скрынінг нават больш актуальна для неданошаных або інтэлектуальна неспелых дзяцей. У гэтым пункце дыспраксію нельга атаясамліваць з разумовай адсталасцю. Акрамя таго, было ўстаноўлена, што дзеці з гэтай інваліднасцю маюць нармальны або вышэйшы за сярэдні інтэлектуальны і маўленчы ўзровень.
Пасля пастаноўкі дыягназу і ў залежнасці ад выяўленых адхіленняў (дизортография, дискалькулия, дисграфия і г.д.) лекар накіроўвае да спецыялістаў: эрготерапевту, псіхомоторные тэрапеўту, лагапеду, ортоптику і інш.
«Паміж адаптацыяй, перавыхаваннем і адукацыйнай адаптацыяй пачынаецца паласа перашкод», — прызнаецца Флоранс Маршал. Са свайго боку, Франсуаза Кайю сцвярджае, што «ранняя дыягностыка дазваляе палегчыць навучанне і пазбегнуць паўтарэння шляхам стварэння індывідуальнай школьнай праграмы».
Як дапамагчы свайму дзіцяці?
Метад «Альфа». Ён заснаваны на транспазіцыі алфавітнай сістэмы ў сусвет дзіцяці ў форме, адаптаванай да яго ўяўлення. Літары маюць форму фігуркі, якая выдае гук. Напрыклад, містэр о - вельмі круглы персанаж, які любіць пускаць круглыя мыльныя бурбалкі, націскаючы на ооо! захапляючыся. Або "f" - гэта ракета, чый шум рухавіка - ф-ф! Гісторыі, ілюстраваныя гэтымі героямі, дазваляюць дзіцяці засвоіць склады. У той самы момант, калі ракета падае на галаву містэра о, дзеці, дзеці выяўляюць гук «фо». |
У якасці прыярытэту, акцэнт на вуснай і, пры неабходнасці, паспрабуйце іншыя метады навучання чытанню, такія як метад «Альфа».
Почырк павінен быць пунктуальным або абмежаваным па меншай меры (практыкаванні з адтулінамі, напрыклад).
вы павінны пазбягайце працы з інструментамі (нажніцы, кутнік, лінейка, цыркуль і інш.), табліцы, не перагружайце аркушы, праветрывайце тэксты і кладзіце колеры.
«Можна разглядаць перавыхаванне графікі. У той жа час, калі каліграфічныя цяжкасці (скорапіс) важныя, неабходна наладзіць паліятывы, такія як кампутар з гульнявым навучаннем, якое будзе працягвацца ад 18 месяцаў да 2 гадоў. Чым раней навучанне, тым хутчэй аўтаномія ", запэўнівае Клэр ле Лостэк, працатэрапеўт, перш чым дадаць, што" дзіця, такім чынам вызвалены ад графікі, зможа лепш засяродзіцца на сэнсе тэксту ".
44-гадовая Надзін, хворая дыспраксіяй, згаджаецца: «Камп'ютар змяніў маё жыццё. Гэта так жа важна, як белы кій для сляпога”.
Што тычыцца матэматыкі, Франсуаза Дзюкен, трэнер, рэкамендуе «выкарыстоўваць праграмнае забеспячэнне ў геаметрыі для кампенсацыі візуальна-прасторавых недахопаў, развіцця навучання праз слыхавыя і вербальныя сродкі (вусныя развагі) і разумовую арыфметыку. Варта пазбягаць падліку і падліку з-за цяжкасці ў пошуку дарогі на роўнай або ўзвышанай паверхні.
Гэтыя меры і метады, тым не менш, адрозніваюцца па эфектыўнасці ад аднаго чалавека да іншага. «Гэта заўсёды індывідуальна», - настойвае Флоранс Маршал.