Штогод усё больш маладых людзей пакідаюць школу без дыплома або кваліфікацыі. Школа стала для іх непрыстасаванай і зусім невыноснай. Навучыцца выяўляць прыкметы і хутка рэагаваць - адзін са спосабаў іх ліквідацыі.

Большасць з іх - хлопчыкі, якія часам кідаюць школу ва ўзросце 16 гадоў, гэта значыць адразу пасля абавязковага школьнага ўзросту, але профіляў шмат. Некаторыя сутыкаюцца з праблемамі з уладай (школьнай або бацькоўскай) і таму дэманструюць непрымальныя паводзіны ў школе, што хутка ставіць іх у апазіцыю да школьнай сістэмы і настаўнікаў.

Іншыя не адчуваюць сябе камфортна ў класе і губляюць цікавасць да розных курсаў і школьных праграм. Затым яны паступова выпадаюць і дазваляюць сабе «тануць», пакуль не могуць дагнаць. Нарэшце, цяжкасці дома і ў паўсядзённым жыцці па-за школай часам прыводзяць да цяжкасцей у навучанні, а таксама да фобій, якія вельмі цяжка пераадолець гэтым маладым вучням.

Неабходна быць уважлівым да добрых вынікаў вашага дзіцяці, да іх паслядоўнасці, да яго паводзін у школе. З першых дрэнных адзнак і паўторных і неапраўданых пропускаў падлетка бацькі павінны рэагаваць. Не абавязкова караючы яго з першага пропуску, вы павінны ўзяць усё ў свае рукі і не мінімізаваць сітуацыю. Затым дзіця павінна зразумець, што «прапускаць школу» - гэта не варыянт.

Калі ён вельмі часта скардзіцца на болі ў жываце або галаўны боль пры згадванні пра ўрок або заданне, і гэтыя скаргі знікаюць у выхадныя дні і падчас школьных канікул, неабходна абмеркаваць з ім, каб зразумець і пераканацца, што гэты дыскамфорт знік.

Агрэсіўнасць і сістэматычнае супрацьдзеянне бацькоўскай дзейнасці ў школьных справах таксама з'яўляюцца прыкметамі праблем у школе. Нарэшце, прыём наркотыкаў або занадта шмат часу перад відэагульнямі таксама могуць спрыяць узнікненню такога роду праблем. Адкрываючы дыялог і спрабуючы зразумець, што падштурхоўвае іх да гэтага, бацькі могуць вызначыць праблему і спыніць яе на ранніх тэрмінах.

Школа часам дрэнна ўспрымаецца дзецьмі або падлеткамі, якія пацярпелі няўдачу. Фундаментальныя прадметы здаюцца яму сумнымі і нецікавымі, а курсы культуры і мастацтва - лішнімі. Затым бацькі павінны пераацаніць змест адукацыі, няхай гэта будзе адукацыйны або культурны. Нельга абясцэньваць ні адзін прадмет, і трэба заахвочваць моладзь да больш актыўнага ўдзелу, незалежна ад курса.

Настаўнікаў, з якімі ён сутыкаецца, таксама павінна падтрымаць бацькоўская пара. Гэта студэнт, які павінен больш актыўна ўдзельнічаць і змяняць рэчы. Настаўнік не павінен несці адказнасць за тое, што дзіця кінула школу.

Яшчэ адзін вельмі важны момант - школьная тэма не павінна стаць цэнтральнай у сямейным жыцці. Вельмі важна паважаць час прастою, час гульні і моманты сумеснага выкарыстання паміж дарослымі і дзецьмі, нават калі сітуацыя ў школе выклікае трывогу. Аказваючы на ​​дзіця занадта моцны ціск, наступствы могуць быць яшчэ больш разбуральнымі і стварыць сапраўдную школьную фобію.

Для дзяцей, якія адчуваюць рэальную боль або жывуць са школьнай фобіяй, можа быць аказана псіхалагічная дапамога. Для астатніх можа быць прадугледжана знешняе суправаджэнне, каб дазволіць ім аднавіць базу і аднавіць нармальны рытм. Адносна хатніх заняткаў меркаванні падзяліліся. З аднаго боку, дзіця перавучваецца ў сваім уласным тэмпе, што вельмі пазітыўна, але з іншага боку, ён яшчэ больш ізаляваны і нетаварыскі.

Каб дапамагчы вучню выйсці з гэтай дрэннай фазы, існуюць структуры, якія прапануюць яму строгую і выразную падтрымку. Тут усё пачынаецца з выбудоўвання рытму і графікаў, якія трэба выконваць без прамаруджвання. Тады ўрокі арганізуюцца больш добразычліва і без сістэмы адзнак, якія могуць дрэнна адчувацца дзіцяці. Канкрэтны праект вызначаецца з маладым чалавекам, але таксама з яго бацькамі, якія так жа ўцягнутыя, як і іх дзіця. Карацей кажучы, агульны клімат у класе больш пазітыўны і заахвочвае вучня перасягнуць сябе і пераадолець свае блакіроўкі. Суб'екты часам раздзяляюцца, каб заахвоціць яго разумець і шукаць інфармацыю.

Адсеў школы не з'яўляецца непазбежным. У цяперашні час існуе мноства прылад, якія дапамагаюць студэнтам, якія апынуліся ў цяжкасці, і іх сем'ям, каб дапамагчы ім пакласці трубку. Пры індывідуальнай падтрымцы і вялікім цярпенні дзеці могуць аднавіць нармальны школьны рытм і нават атрымаць дыплом.