«Толькі без спойлераў!» — фраза, здольная давесці да белага напалу практычна любога кінакрытыка. І не толькі яго. Мы страшэнна баімся даведацца развязку раней часу — яшчэ і таму, што ўпэўнены, што ў гэтым выпадку задавальненне ад знаёмства з творам мастацтва будзе безнадзейна сапсавана. Але ці так гэта на самай справе?
Ва ўсіх культурах і ва ўсе часы людзі расказвалі гісторыі. І за гэтыя тысячагоддзі мы дакладна зразумелі, што робіць любую гісторыю цікавай, незалежна ад фармату. Адной з самых важных частак добрай гісторыі з'яўляецца яе заканчэнне. Мы стараемся зрабіць усё, каб раней часу не даведацца развязку фільма, які яшчэ не глядзелі, або кнігі, якую яшчэ не чыталі. Як толькі мы выпадкова чуем канцоўку ў чыімсьці пераказе, здаецца, што ўражанне незваротна сапсавана. Такія непрыемнасці мы называем «спойлерамі» (ад ангельскага to spoil — «псаваць»).
Але яны не заслугоўваюць сваёй дрэннай рэпутацыі. Нядаўняе даследаванне паказала, што ўсведамленне канца гісторыі перад яе чытаннем не пашкодзіць разуменню. Хутчэй наадварот: гэта дазваляе ў поўнай меры атрымаць асалоду ад гісторыі. Гэта парадокс спойлера.
Даследчыкі Нікалас Крыстэнфельд і Джонатан Лівіт з Каліфарнійскага ўніверсітэта правялі тры эксперыменты з 12 апавяданнямі Джона Апдайка, Агаты Крысці і Антона Паўлавіча Чэхава. Ва ўсіх апавяданнях былі запамінальныя сюжэты, іранічныя павароты і загадкі. У двух выпадках падыспытным загадзя паведамлялася канцоўка. Некаторым прапаноўвалася прачытаць яе асобным тэкстам, іншым уключалі ў асноўны тэкст спойлер, а канцоўка стала вядомая ўжо з першага спецыяльна падрыхтаванага абзаца. Трэцяя група атрымала тэкст у першапачатковым выглядзе.
Гэта даследаванне мяняе ўяўленні аб спойлеры як аб чымсьці шкодным і непрыемным.
Вынікі даследавання паказалі, што ў кожным тыпе гісторыі (іранічны паварот, таямніца, гісторыя, якая выклікае ўспамін) удзельнікі аддаюць перавагу «сапсаваным» версіям перад арыгіналамі. Больш за ўсё падыспытным спадабаліся тэксты з упісаным у пачатку тэксту спойлерам.
Гэта змяняе ўяўленне пра спойлеры як пра нешта шкодным і непрыемным. Каб зразумець, чаму гэта так, разгледзім даследаванне, праведзенае яшчэ ў 1944 годзе Фрыцам Хайдэрам і Мэры-Эн Зіммель з Сміт-каледжа. Ён не страціў сваёй актуальнасці і па гэты дзень.
Яны паказалі ўдзельнікам анімацыю двух трохвугольнікаў, круга і квадрата. Нягледзячы на тое што на экране ў хаатычным парадку рухаліся простыя геаметрычныя фігуры, падыспытныя прыпісвалі гэтым аб'ектам намеры і матывы, «ачалавечваючы» іх. Большасць суб'ектаў апісвалі круг і сіні трохкутнік як «закаханыя» і адзначылі, што вялікі дрэнны шэры трохкутнік спрабаваў перашкодзіць ім.
Гэты вопыт дэманструе нашу страсць да апавядання. Мы сацыяльныя жывёлы, і гісторыі з'яўляюцца важным інструментам, які дапамагае нам зразумець паводзіны чалавека і перадаць нашы назіранні іншым. Гэта звязана з тым, што псіхолагі называюць «тэорыяй розуму». Груба спрашчаючы, гэта можна апісаць наступным чынам: у нас ёсць здольнасць разумець і прымяраць на сябе думкі, жаданні, матывы і намеры іншых, і мы выкарыстоўваем гэта, каб прагназаваць і тлумачыць іх дзеянні і паводзіны.
У нас ёсць здольнасць разумець намеры іншых людзей і прадказваць, якія паводзіны яны выклічуць. Гісторыі важныя, таму што яны дазваляюць нам паведаміць пра гэтыя прычынна-следчыя сувязі. Такім чынам, гісторыя добрая, калі яна выконвае сваю функцыю: даносіць інфармацыю да іншых. Таму «разбэшчаная» гісторыя, канец якой загадзя вядомы, больш прывабная: нам яе лягчэй зразумець. Аўтары даследавання апісваюць гэты эфект так: «няведанне канцоўкі можа сапсаваць задавальненне, адцягнуўшы ўвагу ад дэталяў і эстэтычных якасцяў».
Напэўна, вы не раз былі сведкамі таго, як добрая гісторыя можа паўтарацца і быць запатрабаванай, нягледзячы на тое, што развязка даўно ўсім вядомая. Падумайце пра гісторыі, якія вытрымалі выпрабаванне часам, напрыклад, міф пра Эдыпа. Нягледзячы на тое, што канцоўка вядомая (герой заб'е бацьку і ажэніцца на маці), гэта не зніжае ўключанасці слухача ў гісторыю.
З дапамогай гісторыі можна перадаць паслядоўнасць падзей, зразумець чужыя намеры.
«Магчыма, так нам зручней апрацоўваць інфармацыю і прасцей засяродзіцца на больш глыбокім разуменні гісторыі», — мяркуе Джонатан Лівіт. Гэта важна, таму што мы выкарыстоўваем гісторыі, каб перадаць складаныя ідэі, ад рэлігійных перакананняў да грамадскіх каштоўнасцей.
Возьмем гісторыю Ёва са Старога Запавету. Ізраільцяне перадалі гэтую прытчу, каб растлумачыць нашчадкам, чаму добры, пабожны чалавек можа пакутаваць і быць няшчасным. Мы перадаем складаныя ідэалогіі праз гісторыі, таму што іх лягчэй апрацоўваць і захоўваць, чым фармальны тэкст.
Даследаванні паказалі, што мы больш пазітыўна рэагуем на інфармацыю, калі яна прадстаўлена ў форме апавядання. Інфармацыя, перададзеная як «факт», падвяргаецца крытычнаму аналізу. Гісторыі - эфектыўны спосаб перадачы складаных ведаў. Падумайце аб гэтым: словы могуць дапамагчы вам зразумець асобны тэрмін або паняцце, але гісторыя можа перадаць цэлую паслядоўнасць падзей, зразумець намеры іншых людзей, этычныя правілы, перакананні і сацыяльныя ўмоўнасці.
Спойлер — гэта не заўсёды дрэнна. Гэта спрашчае складаную гісторыю, палягчаючы яе разуменне. Дзякуючы яму мы больш далучаемся да гісторыі і разумеем яе на больш глыбокім узроўні. І, магчыма, калі гэтая «сапсаваная» гісторыя дастаткова добрая, яна можа жыць тысячы гадоў.
Аўтар — Адоры Дурьяппа, псіхолаг, пісьменнік.