змест
Лілія не пакідала Афелі пасля яе вяртання ў малую секцыю " таму што яны абедзве любяць сукенкі, галаваломкі і гарачы шакалад! ». Гаспар і Тэа вырашылі сустрэцца ў канцы дня на плошчы, каб пагуляць і перакусіць. « Таму што гэта быў ён, таму што гэта быў я! Гэты прыгожы сказ Мантэня, які гаворыць пра яго вялікае сяброўства з Ла Баэці, таксама адносіцца да сяброўскіх сувязяў, якія малыя завязваюць паміж імі. так дзіцячае сяброўства зараджаецца каля 3 гадоў, глеба, на якой яны будуць квітнець, падрыхтавана задоўга да гэтага, таму што ўсё пачынаецца з першых момантаў жыцця дзіцяці дзякуючы ўзаемадзеянню, якое ён мае з дарослымі, якія клапоцяцца пра яго, бацькамі, выхавальнікамі, дарослымі -бацькамі ... Як клінічны псіхолаг Даніэль Кум тлумачыць: «Падчас вакальных зносін, гульняў, кантактаў, поглядаў, клопату дзіця назапашвае ў сваёй фізічнай і эмацыйнай памяці вопыт зносін, які будзе абумоўліваць яго адносіны з іншымі. Калі гэтыя адносіны прыемныя і прыносяць яму задавальненне, ён будзе іх шукаць. Калі гэтыя перажыванні негатыўныя і выклікаюць у яго дыскамфорт, напружанне або трывогу, ён будзе пазбягаць абмену, ён будзе менш таварыскім і менш імкнецца звяртацца да іншых.“. вось чаму тэксты, калыханкі, абдымкі вельмі важныя для вашага дзіцяці. Прыкладна ў 8-10 месяцаў дзіця ўсведамляе эга і не-я, ён разумее, што іншы, у прыватнасці яго маці, можа сумаваць, ён адчувае тое, што псіхатэрапеўты называюць «8-ы месяц трывогі». І каб пераадолець гэтую тугу расстання, ён пачынае ўяўляць у сваёй галаве каханага чалавека, які адсутнічае, фармаваць яго разумовы вобраз. Пасля першага года дзіця, пастаўлены побач з іншым дзіцем, будзе праяўляць да яго цікавасць, спрабаваць схапіць яго рукамі, магчыма, укусіць, каб паказаць, што іншы яму падабаецца і што ён гэтага не хоча. Няхай ідзе.
Адносіны паміж дзецьмі: першыя цягліцавыя абмены
Яго цікаўнасць суправаджаецца жорсткасцю, таму што ён яшчэ не мае здольнасці цярпець, каб не авалодаць «аб'ектам яго цікавасці». Штурханне, стуканне, цяганне за валасы… Гэтыя «гвалтоўныя» дэманстрацыі — усё гэта спробы ўступіць у адносіны, выклікаць рэакцыю.
Пачынаючы з 18 месяцаў, ён становіцца псіхаматорным аўтаномным і здольным перажываць разлуку з дастатковай бяспекай, каб пачаць любіць іншага. Перш за ўсё, зацікавіўшыся такім двайніком самога сябе, дзіця назірае за ім, назірае, як ён гуляе, капіюе яго руху. Гульня бок аб бок дазваляе кожнаму ўзбагачаць і развіваць гульню, хапаючы новыя ідэі з кароткімі позіркамі на суседа. Гэта самы пачатак гульняў паміж дзецьмі і кумаўства. Слова дарослага важна суправаджаць гэтыя першыя спробы часам занадта цягліцавага кантакту, неабходна растлумачыць, назваць кожнага па імені і патлумачыць, што другі хоча гуляць з ім, але не ведае, як скажы яму. Калі табе яшчэ не споўнілася 2 гады, калоць цацку свайго хлопца - часты спосаб прадэманстраваць яму сваю цікавасць да яго. ТПакуль няма небяспекі, даросламу лепш назіраць здалёк і няхай «агрэсар» і «агрэсіўаваныя» ідуць да канца абмену, бо так абодва навучацца ўлічваць аднаго, самасцвярджацца, ставіць свае межы, дамаўляцца, карацей, сацыялізавацца . Мы таксама заўважым, што крызісны момант часта ў канчатковым выніку прыводзіць да налады. Першыя абмены нараджаюцца спантанна, хутка нарастаюць па інтэнсіўнасці, але нядоўга. Гэта не складаныя гульні з правіламі, пачаткам і канцом. Гэта выпадковая сустрэча, дзякуючы якой кожнае дзіця пакрысе знойдзе шчасце ў прысутнасці аднагодкаў. Але ў 2 гады моманты ўвагі да іншага застаюцца мімалётнымі. Пасля сеансу выбухаў смеху або канфлікту абодва без папярэджання сыходзяць гуляць у адзіноце, кожны марыць у сваёй бурбалцы. Як адзначае Даніэль Кум: « Дзіця павінна адчуваць сябе ў дастатковай бяспецы, каб развіваць мірную таварыскасць, добразычлівыя, мірныя і ціхія адносіны з іншым, не разглядаць яго як пагрозу. Дзеці, якія моцна перажываюць з-за разлукі, замест гэтага будуць паводзіць сябе агрэсіўна ў адносінах да іншага, каб утрымаць яго ці яе, і аддаюць перавагу знішчыць іншага, чым страціць яго. Гэта тое, што надае ўплыву паводзінам дарослага жыцця. »
З 2 гадоў дзеці адкрыюць для сябе задавальненне ад «сумесных гульняў». Валоданне мовай дазволіць ім удасканаліць свае адносіны да іншых. Цяпер не штурхаюць і не тузаюць за рукаў, а кажуць: «Давай! “. Чым больш узбагачаецца мова, тым больш узаемадзеянняў развіваецца ў бок больш складанага спосабу гульні, дзе вынаходніцтва, уяўленне і «прыкідванне» займаюць усё больш месца.
2-3 гады: час сапраўднага сяброўства ў дзяцей
Калі 18-месячнае дзіця раніцай прыходзіць у яслі, яно ідзе да дарослага, які з'яўляецца яго рэферэнтам... Калі яму споўніцца 2-3 гады, ён накіроўваецца прама да сваіх сяброў, нават калі, вядома, прысутнасць дарослага заўсёды з'яўляецца асновай бяспекі, тое, што найбольш важна для яго, гэта гульні, якія ён будзе запускаць у рух са сваімі аднагодкамі. Ён пераадолеў рубеж! Чым больш дзіця расце, тым больш удасканальваецца яго ўсведамленне сябе і іншых, тым лепш ён адрознівае кожнага дзіцяці і тым больш сяброўства ператвараецца ў сапраўднае сяброўства.
Дружба, сапраўдная, існуе ў дзяцей каля 3 гадоў. Паступленне ў дзіцячы сад - гэта ключавы момант, калі школьнікі вучацца танцаваць і спяваць, але перш за ўсё мець зносіны. Кожнае дзіця імкнецца ў першую чаргу быць любімцам настаўніка, але паколькі гэта немагчыма, ён звяртаецца да сваіх сяброў і сябровак і вызначае двух-трох дзяцей, з якімі яму больш падабаецца гуляць. Завязваюцца першыя сяброўскія адносіны і з'яўляюцца першыя адмовы такога кшталту " Ён, ён мне не падабаецца, я не хачу з ім гуляць! таксама. Часам сябры выбіраюць сябе ў люстраным адлюстраванні, зыходзячы з іх падабенства.
Часам прыцягваюць дапаўняльныя крайнасці: сарамлівы і экстраверт, мілы летуценнік і аматар, гаваркі і вельмі мудры... Гэтыя дзіўныя саюзы дазваляюць адкрыць гарызонты, і бацькі павінны прыняць дружалюбны выбар сваіх дзеці, не вырашаючы, хто правільны хлопец ці правільная дзяўчына, таму што ў іх правільны стыль і правільны выгляд! Свабода дзіцяці ў класе парушае крытэрыі яго сям'і, без забабонаў, і гэта менавіта тое, што ў яго інтарэсах!
Ад 4 да 6 гадоў сяброўства становіцца ўсё больш багатым. У дзяцей адбываюцца першыя сапраўдныя размовы з сябрамі. Яны абменьваюцца даверам, дзеляцца меркаваннямі пра каханне, бацькоў, смерць... Гульні ўзбагачаны значна больш складанымі сцэнарыямі! Ва ўзросце ад 5 да 6 гадоў імітацыйныя гульні дазваляюць дзяўчынкам і хлопчыкам выпрабаваць сацыяльныя адносіны, у якіх яны будуць удзельнічаць пазней. Мы гуляем у гаспадыню, маму / тату, доктара, прынца і прынцэсу, супергерояў, якія збіраюцца на працу ... Сябры становяцца важным пунктам адліку і заспакаення. Яны дапамагаюць пранікаць на тэрыторыі, якія без іх не адважышся перасякаць, дазваляюць пакінуць бацькоўскі кокан, вызваліцца і адкрыць для сябе іншага. Менавіта ў гэтым руху паміж домам і па-за домам, сям'ёй і аднагодкамі кожнае дзіця будуе свае ўласныя ідэі, свой уласны сусвет і сваю асабістую ідэнтычнасць. У гэтым узросце малыя больш працуюць у тандэме, чым у групах, таму што ім цяжка наладзіць сапраўдныя адносіны з некалькімі людзьмі. Яны часта сябруюць з дзецьмі аднаго полу, таму што лепшы сябар (лепшы сябар) прыходзіць, каб умацаваць іх сэксуальную ідэнтычнасць. Адсюль важнасць двайніка, альтэр-эга, таго, каму я магу давяраць, хто не паўтарае сакрэтаў, хто аказвае паслугі і хто наймацнейшы. Гэта вельмі супакойвае дзіця, якое заўсёды адчувае сябе крыху ўразлівым у свеце дарослых.
Развівайце свой інтэлект адносін
Чым больш яно расце, тым больш вашаму скарбу хочацца гуляць з іншымі, а таксама мець сяброў і сябровак. Уменне будаваць адносіны з іншымі, дзецьмі або дарослымі, - гэта тое, што псіхіятры называюць рэляцыйным або сацыяльным інтэлектам. Гэты тып інтэлекту, неабходны для добрага жыцця з іншымі і для поспеху ў сталым узросце, абапіраецца на розныя якасці, якія вы можаце заахвочваць. Па-першае, здольнасць выяўляць і разумець эмоцыі іншых і адрозніваць іх ад сваіх. Каб дапамагчы дзіцяці развіць свой QS (сацыяльны каэфіцыент), навучыце яго расшыфроўваць дзеянні іншых. Часта размаўляйце з ім, заахвочвайце яго слухаць і задаваць адпаведныя пытанні, адрозніваць рэакцыю і меркаванні іншых, прымаць тое, што яны адрозніваюцца ад яго ўласных. Калі такое-то дзіця здзекуецца з яго, растлумачце яму, чаму адны здзекуюцца з іншых, таму што яны баяцца быць здзекаванымі, таму што яны не ўпэўненыя ў сабе ...
Таксама навучыце яго быць цярплівым, адкладаць сваё задавальненне, а не жадаць «усё прама цяпер»! Дзеці, якія ўмеюць чакаць і не паддаюцца сваім імпульсам, больш сацыяльна кампетэнтныя і больш упэўненыя ў сабе, чым іншыя. Калі такі-то дзіця хоча забраць у яго сваю цацку, скажыце яму абмяняць яе на сваю ўласную, а не адмаўляцца наадрэз і рызыкаваць бойкай. Бартэр - лепшы спосаб завесці сяброў. З іншага боку, не прымушайце яе пазычаць цацкі, дзяліцца і быць добразычлівымі да іншых, таму што вы лічыце, што гэта нармальна! Ён яшчэ занадта малы, каб спачуваць! Каб ідэнтыфікаваць сябе з іншым і быць здольным да добразычлівасці, неабходна быць дастаткова індывідуалізаваным, каб не баяцца быць паглынутым іншым. Вам трэба пачакаць, пакуль не пройдзе перыяд НЕ, перш чым вы зможаце папрасіць дзіцяці пазычыць свае цацкі, інакш ён адчуе, што губляе частку сябе. Дзіця - не дарослы ў мініяцюры, і нядобра навязваць яму ідэал паводзін, які мы самі часта не паважаем!
Як тлумачыць Даніэль Кум: « Да 3-4 гадоў базавая бяспека дзіцяці будуецца на ўяўленні аб тым, што ён унікальны ў вачах бацькоў, што толькі ён важны. Кожны раз, калі яго просяць забыцца пра сябе на карысць іншага, ён адчувае, што яго не любяць і што іншы больш важны ў вачах бацькоў ці настаўніка. Паводле яго слоў, ён церпіць шкоду тым больш разбуральную, калі той, ад імя каго яго просяць адмовіцца ад сваіх цацак, меншы за яго. Ён разумее, што малым быць цікавей, чым вялікім, што дарослыя любяць малых. У той час як, як ні парадаксальна, дарослыя просяць яго быць высокім, не паказваючы яму, што высокі рост мае перавагі і правы, якія прымусяць яго захацець вырасці. »
Выхаванне дзялення не навязана сілай. Калі мы прымушаем дзіця быць добрым да іншага занадта рана, калі мы гаворым яму, што ён нядобры, або, што яшчэ горш, калі мы караем яго, яно будзе выконваць забароны, каб дагадзіць бацькам, таму што ён падпарадкоўваецца. Альтруізм, сапраўдная эмпатыя, гэта значыць здольнасць у думках паставіць сябе на месца іншага і адпавядаць яго чаканням, не з'яўляюцца нельга раней 6-7 гадоў, узрост разумнасці. У дзіцяці інтэграваныя бацькоўскія каштоўнасці, ён ведае, што такое добра, а што дрэнна, і менавіта ён вырашае быць добрым і дзяліцца.
Дружба ў дзяцінстве: што рабіць, калі ў майго дзіцяці няма хлопцаў?
Не паспела ваша дачка ступіць у клас, як вы засыпаеце яе пытаннямі: «Ці знайшлі вы сяброў?» Як іх завуць? Бацькі хочуць, каб іх дзеці былі зоркамі ў дзіцячым садзе і на днях нараджэння або самым папулярным маленькім хлопцам на перапынках. Толькі вось, усе дзеці не аднолькава таварыскія, некаторыя вельмі акружаныя, іншыя больш замкнёныя ў сабе. Замест таго, каб аказваць ціск, важна вызначыць «сацыяльны стыль» вашага дзіцяці, паважаць яго хуткасць развіцця і яго тэмперамент. У адваротным выпадку мы рызыкуем быць контрпрадуктыўнымі і стварыць блакіроўку.
Сёння вельмі цэніцца папулярнасць, але ёсць і нясмелыя, стрыманыя, летуценнікі, якія больш стрыманыя і любяць гуляць у адзіночку або ўдваіх. І што ? Сябра ці сябра дастаткова! Запрашайце яго лепшага прыяцеля гуляць па выхадных. Стымулюйце яго камандны дух, запісаўшы яго на пазакласныя заняткі (танцы, дзюдо, тэатр і г.д.), неабходныя для таго, каб сарамлівыя дзеці маглі жыць у рытме, адрозным ад школьнага. Правілы іншыя, групы меншыя... Настольныя гульні - гэта выдатна, каб навучыцца прайграваць, быць у цэнтры іншых і каб ваша каманда перамагала! І сцеражыцеся першых ран сяброўства, якія могуць па-сапраўднаму нашкодзіць ім. Таму што ўзрост першых сапраўдных сяброўскіх адносін - гэта і першыя сяброўскія смуткі. Не прымайце іх легкадумна, выслухайце іх скаргі і падбадзёрыце іх. Арганізуйце закускі, каб дапамагчы яму знайсці іншых сяброў ...