Кароткі трэнінг, прысвечаны адкрыццю новай школы
Узрост дзяцей 14-16 гадоў.
Пасля лагера я не бачыла дзяцей два месяцы. Навучальны год яшчэ не пачаўся, але на заняткі прыйшлі тры групы дзяцей, якія даведаліся пра мой прыезд.
Было прыемна сустрэць вас у новым прыгожым пакоі. І, шчыра кажучы, ужо сумую па дзецях. Паколькі я быў у касцюме, першая частка была займальнай. Мы падзяліліся на дзве каманды «Piggy» і «Wah». Па маёй камандзе мы рохкалі або каркалі, а потым спявалі, гэта значыць рохкалі і каркалі на мелодыю вядомых песень. Хор цудоўны!
Другое практыкаванне. Будзь сабой! Не саромейцеся! Не апранайце маску! Дзеці разыгралі сцэнкі пра жывёл. Там былі і малпы, і кракадзілы, і рыбы, і акулы. Больш за тое, мае дзеці, усе вучацца ў розных школах, за час нашага знаёмства перасталі саромецца, паводзяць сябе натуральна і натуральна.
Трэцяе практыкаванне. Праца з несвядомым. Практыкаванне з «Асноў псіхалогіі» В. Сталярэнка. Трэба намаляваць дрэва. Без ваганняў. Па малюнку можна скласці псіхалагічны партрэт чалавека. Тут улічваецца ствол, кірунак галін, ёсць ці не карані і г.д. І самае галоўнае, пасля працы з дзецьмі, я выкарыстала гэты метад на індывідуальнай кансультацыі, вы можаце прасачыць за рэакцыяй «артыста» і адзначыць змены ў твары і ў цэлым у паводзінах. Лёгка трапіць у бяду. Вучням гэтае практыкаванне таксама вельмі спадабалася. Пра гэта мне ўжо казалі бацькі, на якіх дома эксперыментавалі іх дзеці. Гэта значыць, мы пагаварылі пра тып асобы. Які чалавек і як гэта бачна з малюнка.
Чацвёртае практыкаванне. З псіхагеаметрыі С. Дэлінгера — М. Аткінсана. Тыпалогія асобы на аснове выбару якой-небудзь фігуры. Прапануюцца: квадрат, трохвугольнік, круг, прамавугольнік, зігзаг. Рабятам таксама вельмі спадабалася гэтае практыкаванне, бо трапленне даволі вялікае.
Пятае практыкаванне Дрэва падзякі. З працягам свайго дома. Мы зрабілі рамку з каляровай паперы і пачалі ўпрыгожваць ёлку лісточкамі падзякі. Кожнае дзіця спачатку выразала з каляровай паперы лісточкі, затым на адваротным баку пісала падзяку на тэму «Лета», а потым упрыгожвала імі ёлку. Кожнае дзіця выразае па 5-7 лісцікаў. Хто хацеў, выказваў падзяку. У старэйшай групе ўсе дзеці агучылі падзяку. Было вельмі прыемна і кранала нават да слёз тое, што адбывалася. Пазней, калі прыехалі бацькі, я таксама паказала ім наша дрэва падзякі, яны таксама былі вельмі кранутыя, таму што дома дзеці, як правіла, рэдка кажуць такія словы падзякі. Да нашай наступнай сустрэчы дзеці падрыхтуюць для мяне сваё дрэва ўдзячнасці, якое кожны вечар будуць дапаўняць.
Шостае практыкаванне Дрэва жаданняў. Спецыяльна да адкрыцця школы мы прывезлі з лесу дрэва, каб упрыгожыць яго сваімі пажаданнямі. Яе выкапалі адразу пры ўваходзе. Кожнае дзіця брала каляровую стужку на выбар, я таксама тлумачыла, чаму мы неўсвядомлена выбіраем той ці іншы колер, прадумвала жаданне і завязвала яго на дрэва. Я патлумачыў, як жадаць правільна. Так што жаданне датычыцца толькі яго самога і залежыць толькі ад яго. Я не хачу, каб бацькі далі мне матацыкл, але я буду вучыцца вельмі добра, і за гэта бацькі дадуць мне матацыкл. То бок канкрэтнае рэальнае жаданне, якое залежыць ад мяне, а не ад Дзеда Мароза ці чароўнай таблеткі.
Рэзюмэ: Больш за ўсё спадабалася работа са старэйшымі вучнямі. Гэта прадуманае зносіны. Прыемна, калі выкананыя раней практыкаванні становяцца часткай іх жыцця. Вы пастаянна чуеце ад дзяцей, не забывайце правілы «плюс-дапамога-плюс». Або радаснае прывітанне ўсім новым студэнтам, або пастаянны заклік: «Памылка! Працуй!» Прыемна, што пасля дзяцей на кансультацыі па іх рэкамендацыі сталі прыходзіць бацькі. Старшакласнікі гэтай прыватнай школы - ідэальныя ўдзельнікі трэнінгаў. Яны імкнуцца да асабістага росту. Парады прымаюцца з удзячнасцю. Стаўлю сабе цвёрдую чацвёрку за трэніроўкі, за адкрыццё школы, павышэнне і ролю Пірата Наткі, нават чацвёрку з плюсам. Але два дні ў такім тэмпе ўсё роўна цяжка. Выснова як у Амосава — працуй яшчэ больш, каб менш стамляцца!