змест
Некалькі гісторый з уласнага вопыту развіцця самастойнасці ў 2-гадовай дачкі.
«Перайняць даросламу цікавей, чым дзіцяці»
Летам з дачкой 2 гады з капейкай, адпачывалі ў бабулі. З'явіўся яшчэ адзін малы — 10-месячны Серафім. Дачка стала раздражняльнай, плаксівай, стала ва ўсім пераймаць малой, заяўляючы, што яна таксама маленькая. Я пачаў гэта рабіць у штанах, насіць Серафімкі саскі і бутэлькі з вадой. Дачцэ не падабаецца, што Серафіму катаюць у яе калысцы, нягледзячы на тое, што сама яна даўно не ездзіць у калысцы і на ўсю моц катаецца на ровары. Імітацыю Серафімы Ульяша назваў «гульнёй у немаўля».
Гэтая дэградацыя мне зусім не спадабалася. Рашэннем было «актываваць працу з цацкай».
Я стала вучыць дзіця пераймаць маме Серафімкі і гуляць так, нібы Чарапунька (яе любімая цацка) - немаўля. Гулялі ўсёй сям'ёй. Дзед з раніцы з'явіўся і пайшоў выкідваць у сметніцу віртуальную пялёнку, віртуальна знятую раніцай з Чарапунькі. Я, абшукаўшы ўсе шафы і закуткі, збудаваў для чарапахі бутэльку з вадой. Я купіў цацачную калыску.
У выніку дачка супакоілася і эмацыйна стала больш роўнай. Я стаў больш гуляць у ролевыя гульні. Скапіруйце маці Серафіма да дробязяў. Яна стала копіяй, люстэркам. І пачала актыўна дапамагаць даглядаць Серафіма. Прыносьце яму цацкі, дапамагайце купаць, забаўляйце яго, пакуль ён апрануты. З захапленнем шпацыраваць са сваёй калыскай і чарапахай, калі Серафіма выводзілі на шпацыр.
Аказалася, зрабіў добры крок наперад у развіцці.
«Ганьба некампетэнтным» — два крыўдныя словы
Дзіцяці ўжо дзве з капейкай, яна ўмее есці лыжкай, але не хоча. Дзеля чаго? Вакол велізарная колькасць дарослых, якія з задавальненнем яе кормяць, цалуюць, абдымаюць, чытаюць казкі і вершы. Навошта рабіць нешта самому?
Зноў жа, гэта мяне не задавальняе. На дапамогу прыходзяць цудоўныя ўспаміны дзяцінства і літаратурны шэдэўр — Я. Акіма «Нумейка». Цяпер ён перавыдадзены менавіта з тымі ілюстрацыямі, якія былі ў маім дзяцінстве — мастака Агароднікава, які доўгі час ілюстраваў часопіс «Кракадзіл».
У выніку «спалоханы Вова схапіў лыжку». Уля забірае лыжку, есць сама, а пасля ежы ставіць талерку ў ракавіну і выцірае за сабой стол. Мы рэгулярна і з захапленнем чытаем «Некампетэнтніка».
Спасылкі:
Настойліва рэкамендую для дарослых:
1. М. Мантэсоры «Дапамажы мне зрабіць гэта самому»
2. Дж. Ледлофф «Як выхаваць шчаслівага дзіцяці»
Чытаць да, падчас і пасля цяжарнасці.
У больш старэйшым узросце (хаця, на мой погляд, заўсёды актуальна) — А. С. Макаранка.
Для дзіцяці ад 1,5-2 гадоў (PR-кампанія даросласці)
— Я Акім. «Нязграбны»
— У. Маякоўскі. «Што такое добра і што такое дрэнна»
— А. Барто. «Вяроўка»
Спынюся на «Вяроўка» Барто. Не відавочная на першы погляд, але таксама вельмі важная для дзіцяці праца. Лепш было б, каб было шмат малюнкаў.
Дае стратэгію, як дзейнічаць у сітуацыі, калі нешта рабіць не ўмееш — трэба толькі браць і практыкавацца!!! І ўсё абавязкова атрымаецца!!!
у пачатку:
«Ліда, Ліда, ты маленькая,
Дарэмна вы ўзяліся за скакалку
Лінда не можа скакаць
Ён не заскочыць у кут! »
і напрыканцы:
«Ліда, Ліда, вось яна, Ліда!
Чуюцца галасы.
Глядзі, гэта Лінда
Едзе паўгадзіны.
Заўважыла, што дачка засмучалася, калі аказвалася, што нешта не атрымліваецца. А потым адмовілася рухацца ў напрамку асваення таго, што не выходзіла. Не атрымліваецца, і ўсё.
Мы вельмі часта чытаем верш, я вельмі часта замест Ліды стаўлю «Уля». Уля навучылася гэтаму і часта лямантавала сама сабе, бегала і скакала са скакалкай з паваротам. «Я прама, я бокам, з паваротам і з падскокам, заскочыў у кут — не здолеў бы!»
Цяпер, калі мы сутыкаемся з чымсьці цяжкім, мне дастаткова сказаць «Уля, Уля, ты маленькая», у дзіцяці пашыраюцца вочы, з'яўляецца цікавасць і азарт рухацца ў цяжкім напрамку.
Тут таксама хацелася дадаць, што цікавасць і азарт не варта блытаць з сіламі і магчымасцямі маленькага дзіцяці, а вельмі старанна дазаваць заняткі. Але гэта ўжо зусім іншая тэма. і іншая літаратура, дарэчы 🙂