Дробная маторыка: развіваць логіку, каардынацыю і гаворка

Дробная маторыка - гэта складанае і зладжанае ўзаемадзеянне нервовай, касцяной і мышачнай сістэм, дзякуючы якому мы можам выконваць дакладныя рухі рукамі. Іншымі словамі, гэта і захоп дробных прадметаў, і абыходжанне з лыжкай, відэльцам, нажом. Дробная маторыка незаменная, калі мы зашпільваем гузікі на пінжаку, завязваем шнуркі, вышываем, пішам. Чаму гэта важна і як гэта развіваць?

Наш мозг можна параўнаць з самым складаным кампутарам. Ён аналізуе інфармацыю, якая паступае ад органаў пачуццяў і ўнутраных органаў, фармуе адказныя рухальныя і паводніцкія рэакцыі, адказвае за мысленне, гаворка, уменне чытаць і пісаць, здольнасць да творчасці.

Каля траціны кары галаўнога мозгу адказвае за развіццё маторыкі рук. Гэтая траціна размешчана максімальна блізка да маўленчага цэнтра. Таму дробная маторыка так цесна звязана з прамовай.

Чым больш дзіця працуе пальчыкамі, тым лепш развіваецца дробная маторыка рук і гаворка. Нездарма на Русі здаўна прынята з ранняга ўзросту вучыць дзяцей гуляць пальчыкамі. Напэўна, усе ведаюць “Ладушкі”, “Сароку-белабокую”. Нават пасля мыцця рукі дзіцяці выціраюць ручніком, як бы масажуючы кожны пальчык.

Гэта таксама ўплывае на фарміраванне логікі, навыкаў мыслення, умацоўвае памяць, трэніруе назіральнасць, уяўленне і каардынацыю. Развіццё дробнай маторыкі адлюстроўваецца на вучобе дзіцяці і гуляе важную ролю пры падрыхтоўцы да школы.

Уменне выконваць тыя ці іншыя дзеянні цесна звязана з узростам дзіцяці. Ён асвойвае адзін навык і толькі потым можа навучыцца чаму-то новаму, таму ўзровень сфарміраванасці рухальных навыкаў павінен быць захаваны.

• 0-4 месяцаў: дзіця ўмее каардынаваць рухі вачэй, спрабуе дацягнуцца рукамі да прадметаў. Калі яму ўдаецца ўзяць цацку, то сцісканне пэндзля адбываецца рэфлекторна.
• 4 месяцы - 1 год: дзіця можа перакладаць прадметы з рук у рукі, выконваць простыя дзеянні, напрыклад, перагортваць старонкі. Цяпер ён можа схапіць двума пальцамі нават маленькую пацерку.
• 1-2 гады: руху становяцца ўсё больш упэўненымі, дзіця больш актыўна выкарыстоўвае паказальны палец, з'яўляюцца першыя навыкі малявання (кропкі, кружочкі, лініі). Дзіця ўжо ведае, якой рукой яму зручней маляваць і браць лыжку.
• 2-3 гады: маторыка рук дазваляе дзіцяці трымаць нажніцы і рэзаць паперу. Змяняецца манера малявання, дзіця па-іншаму трымае аловак, можа маляваць фігуры.
• 3-4 гады: дзіця малюе ўпэўнена, можа разрэзаць ліст па намаляванай лініі. Ён ужо вызначыўся з дамінуючай рукой, але ў гульнях выкарыстоўвае абедзве. Хутка ён навучыцца трымаць ручку і аловак, як дарослы.
• 4-5 гадоў: малюючы і размалёўваючы, дзіця рухае не ўсёй рукой, а толькі пэндзлем. Руху становяцца больш дакладнымі, таму выразаць прадмет з паперы або размаляваць малюнак, не адыходзячы ад контуру, ужо не так складана.
• 5-6 гадоў: дзіця трымае ручку трыма пальцамі, малюе дробныя дэталі, умее карыстацца нажніцамі.

Калі не развіваць дробную маторыку, пакутуе не толькі гаворка, але і тэхніка рухаў, хуткасць, дакладнасць, сіла, каардынацыя. Сучасныя дзеці, як правіла, валодаюць не вельмі добрай маторыкай, таму што ім рэдка даводзіцца зашпільваць гузікі і завязваць шнуркі. Дзеці менш займаюцца хатнімі справамі і рукадзеллем.

Калі дзіця адчувае цяжкасці з пісьмом і маляваннем, а бацькі не могуць яму дапамагчы, гэта падстава звярнуцца па кансультацыю да спецыяліста. Хто дапаможа? Парушэнне дробнай маторыкі можа быць звязана з праблемамі нервовай сістэмы і некаторымі захворваннямі, што патрабуе кансультацыі неўролага. Таксама можна звярнуцца па кансультацыю да настаўніка-дэфектолага і лагапеда.