змест
Прызнайся! Вы хацелі б быць мышаняткам, схаваным у кішэні, вы марыце аб вэб-камеры, схаванай у куце класа або на дзіцячай пляцоўцы! Мы ўсе такія. Прынамсі, першыя некалькі тыдняў пасля пачатку навучальнага года. Мы засыпаем дзіцяці пытаннямі, уважліва разглядаем кожную плямку фарбы і драпіну на заплечніку, каб даведацца, што магло адбыцца «там». Нават калі мы крыху празмерныя, мы не зусім памыляемся. Калі ёсць праблема, яе трэба будзе выявіць. Але неабавязкова з другога тыдня пасля пачатку навучальнага года! |
Зноў у школу: дайце яму час адаптавацца
Нармальна ў першыя некалькі тыдняў у дзіцяці праяўляцца незвычайныя прыкметы, якія выказваюць яго складанасць адаптацыі, яго стрэс перад абліччам навізны…” Паступленне ў малое аддзяленне дзіцячага сада і ў першы клас - гэта два этапы, якія патрабуюць вельмі шмат часу на адаптацыю. Да некалькіх месяцаў! - сказала Элодзі Лангман, школьная настаўніца. Я заўсёды тлумачу гэта бацькам да снежня, іх дзіцяці трэба адаптавацца. Нават калі ёсць прыкметы таго, што яму не камфортна, або што ён крыху губляецца ў навучанні, першыя некалькі месяцаў не вельмі паказальныя. « Але калі гэта працягнецца ці павялічыцца пасля Каляд, мы, вядома, хвалюемся! І будзьце ўпэўненыя. Звычайна, калі настаўнік заўважае нешта ў паводзінах ці навучанні, ён паведамляе бацькам ужо ў кастрычніку.
Як не плакаць у школе?
Гэта вельмі распаўсюджана на невялікім участку. Наталі дэ Буагролье супакойвае нас: «Калі ён плача па прыбыцці, гэта не абавязкова сведчыць аб тым, што ўсё не так. Ён выказвае тое, што яму цяжка расстацца з вамі. « З іншага боку, застаецца а інфармацыйны знак калі праз тры тыдні ён усё яшчэ чапляецца за вас і крычыць. І «Трэба сачыць, каб нашы дарослыя страхі і трывогі не абцяжарылі дзіцячыя заплечнікі! Сапраўды, яны ўскладняюць навучанне ў школе», тлумачыць яна. Такім чынам, мы моцна абдымаем яго, гаворым «весяліцца, да пабачэння!» “. Радасна, каб ён ведаў, што з намі нічога дрэннага.
«Маленькія» хваробы, на якія варта звярнуць увагу
У залежнасці ад характару дзіцяці, формы праявы «Сіндром вяртання ў школу» вар'іравацца. Усе яны выказваюць стрэс, большыя ці меншыя цяжкасці ў пераадоленні навізны і жыцця ў школе. У прыватнасці, сталовая часта выклікае трывогу для самых маленькіх. Кашмары, замкнёнасць у сабе, боль у жываце, галаўныя болі па раніцах - гэта сімптомы, якія часцей за ўсё вяртаюцца. Альбо ён дагэтуль быў чысты і раптам мочыць ложак. Без медыцынскай прычыны (або з'яўлення малодшай сястры) ісці ў школу - рэакцыя на стрэс! Таксама ён можа быць больш неспакойным, засмучаны, чым звычайна. Тлумачэнне ад Наталі дэ Буагролье: «Малы быў уважлівы, трымаўся добра і стрымана, увесь дзень слухаў інструкцыі. Яму трэба зняць напружанне. Дайце яму час выпусціць пар. « Адсюль важнасць вывесці яе на плошчу or вяртацца дадому пешшу пасля школы ! Гэта дапамагае зняць стрэс.
Падтрымлівайце свае эмоцыі
Варта было толькі строгі погляд настаўніка або адмова сябра гуляць з ім на перапынку ў той дзень, не быць у адным класе з сябрам у мінулым годзе, і вось некаторыя «дробныя дэталі», якія яго раздражняюць. Сапраўды. Аднак не трэба думаць, што яму ў школе жудасна ці вельмі цяжка. Вы павінны суправаджаць дзіцяці вітаем вашы эмоцыі. Дзеці ў дзіцячым садку і на пачатку пачатковай школы неабавязкова валодаюць слоўнікавым запасам або ўсведамленнем таго, што ў іх адбываецца, тлумачыць Наталі дэ Буагролье. «У яго ёсць эмоцыі гнеў, смутак, страх, якія ён выкажа праз паводзіны саматызацыя або недарэчныя для вас, такія як агрэсія, напрыклад. « Ад нас залежыць, каб дапамагчы ёй як мага лепш выказаць сябе, вербалізуючы свае пачуцці: «Ты баяўся (настаўніка, дзіцяці, якое цябе штурхала…)?» Пазбягайце казаць яму «але не, гэта нічога», што адмаўляе эмоцыі і рызыкуе зрабіць іх апошнімі. Наадварот, супакойце яго актыўны слуханне : «Так, ты сумны, ды твая маленькая суровая гаспадыня цябе палохае, бывае. Раскажыце пра свой школьны досвед. І калі ён нічога не гаворыць, калі ён затарможаны, можа быць, ён можа праявіць сябе праз малюнак.
Спрабую даведацца, чым ён займаўся ў школе
Мы не можам дапамагчы! Увечары, ледзь мінуўшы дзверы хаты, мы кідаемся насустрач нашаму новаспечанаму школьніку і радасным тонам прамаўляем знакамітае «Ну што ж ты сёння рабіў, мой цыпочак?» »… Цішыня. Мы зноў задаем пытанне, крыху больш назойлівае ... Нават не спыняючы гуляць, ён дае нам «ну, нічога», як відавочна! Супакойваем: непрыемна, але не трывожна! «Калі важна задаць вашаму дзіцяці шмат пытанняў, каб паказаць яму, што мы зацікаўлены ў яго дні, нармальна, што ён не адказвае, таму што гэта складана для яго, аналізаваць Элодзі Лангман. Доўгі дзень. Гэта поўна эмоцый, станоўчых ці не, назіранняў, навучання і жыцця ўвесь час, для яго і вакол яго. Нават гаваркія дзеці або тыя, хто гаворыць досыць лёгка, мала кажуць пра змест навучання. « Наталі дэ Буагролье дадае: «Як у 3 гады, так і ў 7 цяжка, таму што ён не асвойвае слоўнікавы запас, або хоча рухацца далей, або яму трэба выпусціць пар...». Такім чынам, няхай дзьме ! Часта менавіта на наступны дзень, падчас сняданку, ён успамінае нейкую дэталь. І пачніце з таго, што раскажаце сваю ўласную гісторыю! Задавайце канкрэтныя пытанні, ён зможа націснуць! «З кім ты гуляў?» »,« Як называецца ваш верш? »… А для самых маленькіх папрасіце яго праспяваць вершык, які ён вывучае. А яшчэ лепш: «Вы гулялі ў мяч або ў чахарду?» «Ён адкажа табе кожны раз» о так, я танцавала! “.
Чакаць не значыць нічога не рабіць
«Калі не ідзе ці ў вас ёсць сумненні, то трэба запісацца на прыём вельмі рана, нават з верасня, растлумачыць настаўніку асаблівасці вашага дзіцяці, і каб ён ведаў, што ёсць невялікія прыкметы дыскамфорту, — раіць Элодзі Лангман. Што гэта несур'ёзна і што ёсць нармальны час адаптацыі, а факт недапушчэння інстытута дробных праблем не супярэчыць! Сапраўды, калі гаспадар ці гаспадыня ў курсе, што дзіця ёсць пакутаабо усхваляваны, ён будзе асцярожны. Тым больш, калі ваш дзіця адчувальны і баіцца свайго настаўніка, важна сустрэцца з ім. «Гэта дапамагае стварыць атмасферу даверу», заключае настаўнік!