змест
Што не можа жанчына…
Адной з прыкмет нашага часу ўжо даўно стала фемінізацыя, гэта значыць перавага жанчын ва ўсіх сферах, якія актыўна фарміруюць асобу, і адпаведныя наступствы гэтага.
Жанчына, вядома, можа навучыць і хлопчыкаў, і дзяўчынак рашучасці, прамалінейнасці, мэтанакіраванасці, высакароднасці, шчодрасці, сумленнасці, мужнасці, можа развіць у малодшых якасці, неабходныя будучаму кіраўніку, арганізатару…
Жанчына часта проста сутыкаецца з такой неабходнасцю — абысціся без мужчыны, і таму воляй-няволяй ёй даводзіцца яго замяняць! Жанчына можа многае! Яно можа нават пераўзыходзіць мужчыну па чыста мужчынскіх якасцях («мужчынская рашучасць», «мужчынская непасрэднасць», «мужчынская шчодрасць» і г.д.), можа быць больш мужным за многіх мужчын…
Памятаю, як начальнік вялізнага тэхнічнага аддзела аднаго завода «пяснуў» сваіх падначаленых: «У аддзеле больш за сотню чалавек, а сапраўдны мужчына адзін, ды і тое…» І назваў імя жанчыны!
Адна рэч, якую жанчына не можа зрабіць, гэта быць мужчынам. Няхай не такі рашучы, не надта смелы, не бог ведае які высакародны і велікадушны, як хацелася б, а проста чалавек, хоць і са шматлікімі недахопамі…
Між тым, якой бы маці ні была вартая павагі свайго сына, як бы ён ні быў шчаслівы, што ён падобны на яе, усё роўна ён можа атаясамліваць сябе толькі з мужчынам.
Зірніце на дзяцей дзіцячага сада. Ніхто не кажа хлопчыку: ты павінен пераймаць мужчын або старэйшых хлопчыкаў. Ён сам беспамылкова выбірае жэсты і рухі, уласцівыя мужчынам. Зусім нядаўна малы бездапаможна кідаў свой мячык або каменьчыкі, махаючы аднекуль з-за вуха, як усе дзеці. Але да канца лета, праведзенага ў зносінах са старэйшымі, гэты ж хлопчык, перш чым кінуць каменьчык, палку, робіць чыста мужчынскі замах, адводзячы руку ў бок і нахіляючыся да яе целам. А дзяўчына, ягоная равесніца і сяброўка, усё яшчэ замахваецца з-за галавы… Чаму?
Чаму маленькі Алег капіруе жэсты дзядулі, а не бабулі? Чаму крыўдзіцца маленькі Барыс, калі чуе зусім дружалюбны зварот аднагодка, які не супраць завязаць знаёмства: «Гэй, куды ты пайшоў?» Пасля гэтай «пошласці» Барыс катэгарычна адмаўляецца апранаць паліто з капюшонам, падбітым аксамітам, і супакойваецца, калі капюшон зрываецца, замяняючы яго несамавітым каўняром і «мужчынскім» берэтам…
Праўда, у апошнія дзесяцігоддзі форма адзення практычна страціла атрыбуты пэўнага полу, становячыся ўсё больш «бесполым». Аднак будучыя мужчыны патрабуюць не спадніцу, не сукенку, а «зашытыя штаны», «джынсы з кішэнямі». . . І як раней, яны схільныя крыўдзіцца, калі іх прымаюць за дзяўчат. Гэта значыць, спрацоўвае механізм аднаполай ідэнтыфікацыі.
Птушанятам пявучых птушак у пэўны час свайго ўзросту неабходна пачуць спевы свайго дарослага суайчынніка, інакш яны ніколі не навучацца спяваць.
Хлопчыку неабходны кантакт з мужчынам — у розныя ўзроставыя перыяды, а лепш — пастаянна. І не толькі для ідэнтыфікацыі… І не толькі для хлопчыка, але і для дзяўчынкі — таксама…
Аб сувязях «арганікі»
Мы вельмі мала ведаем пра тыя тыпы арганічнай залежнасці аднаго чалавека ад другога, якія яшчэ нельга вымераць прыборамі, нельга абазначыць агульнавядомымі навуковымі тэрмінамі. І ўсё ж гэтая арганічная залежнасць ускосна выяўляецца ва ўмовах псіханеўралагічнага стацыянара.
Перш за ўсё, выяўляецца арганічная патрэба дзіцяці ў цялесным і эмацыйным кантакце з маці, парушэнне якой выклікае розныя формы псіхічных расстройстваў. Дзіця - гэта зародак мацярынскага цела, і нават аддзяліўшыся ад яго, становячыся фізічна ўсё больш аўтаномным, ён яшчэ доўга будзе мець патрэбу ў цяпле гэтага цела, матчыных дотыку, яе ласцы. І ўсё жыццё, ужо стаўшы дарослым, ён будзе мець патрэбу ў яе каханні. Ён, перш за ўсё, з'яўляецца яе прамым фізічным працягам, і ўжо па гэтай прычыне яго псіхалагічная залежнасць ад яе арганічная. (Калі маці выходзіць замуж за «чужога дзядзьку», гэта часта ўспрымаецца як замах старонняга чалавека на самую важную сувязь у жыцці дзіцяці! Асуджэнне яго паводзін, папрокі ў эгаізме, прамы ціск «прыняць» чужога дзядзьку. як бацька — усё гэта выкліча толькі негатыўнае стаўленне да яго.Неабходны асаблівы такт, каб дзіця не адчуваў пазбаўлення жыццёвага цяпла маці і яе ўвагі.)
Падобная сувязь у дзіцяці з бацькам — у тым выпадку, калі ён па нейкіх прычынах вымушаны замяніць маці.
Але звычайна бацьку ўспрымаюць інакш. Ужо стаўшы дарослымі, былыя хлопцы і дзяўчаты рэдка могуць выказаць словамі свае першыя адчуванні яго блізкасці. Але перш за ўсё — у норме — гэта адчуванне сілы, дарагой і блізкай, якая ахутвае цябе, аберагаючы, і як бы ўваходзіць у цябе, становіцца сваёй, дае адчуванне непаражальнасці. Калі маці — крыніца жыцця і жыватворнага цяпла, то бацька — сіла і прытулак, першы старэйшы сябар, які дзеліцца гэтай сілай з дзіцем, сілай у шырокім сэнсе гэтага слова. Дзеці доўгі час не могуць адрозніць фізічную сілу ад душэўнай, але апошнюю выдатна адчуваюць і цягнуцца да яе. І калі бацькі няма, але побач ёсць мужчына, які стаў прытулкам і старэйшым сябрам, дзіця не абяздолены.
Старэйшы — мужчына для дзіцяці, з ранняга дзяцінства і амаль да юнацтва, неабходны для фарміравання нармальнага пачуцця абароненасці ад усяго, што тоіць у сабе пагрозу: ад цемры, ад незразумелага грому, ад злоснага сабакі, ад «сарака разбойнікаў», ад «касмічных бандытаў», ад суседа Пецькі, ад «чужых»… «Мой тата (або «мой старэйшы брат», або «наш дзядзька Саша) ») ка-ак дай! Ён самы моцны!»
Тыя нашы пацыенты, якія выраслі без бацькі і без старэйшага - мужчыны, распавядаюць (рознымі словамі і ў розных выразах) пра пачуццё, якое адны называлі зайздрасцю, іншыя - тугой, трэція - пазбаўленнем, а хтосьці не называў яго у любым выпадку, але сказаў больш-менш так:
— Калі Генка зноў пачаў хваліцца пры сустрэчы: «А вось тата прывёз мне цукерак і куплю яшчэ стрэльбу!» Я ці то развярнуўся і пайшоў прэч, ці то пабіўся. Памятаю, не любіў бачыць Генку побач з бацькам. А пасля не захацеў ісці дадому да тых, у каго ёсць бацька. Але быў у нас пастух дзед Андрэй, жыў ён адзін на ўскрайку вёскі. Я часта хадзіла да яго, але толькі адна, без дзяцей…
Многія дзеці тых, хто не меў блізкага старэйшага мужчынскага полу, у падлеткавым узросце набылі вострыя шыпы празмернай схільнасці да самаабароны без патрэбы ў гэтым. Болынае значэнне абароны выяўлялася ва ўсіх, хто не атрымаў яе ў належнай ступені ў раннім узросце.
А падлетку бацька таксама патрэбен як старэйшы сябар. Але ўжо не прытулак, а хутчэй прытулак, крыніца самапавагі.
Дагэтуль нашы ўяўленні пра ролю старэйшага — мужчыны ў жыцці падлетка гнятліва няправільныя, прымітыўныя, убогія: «Папярэдзіць трэба…», «Дай рэмень, а няма каму…», «Ой. , бязбацькаўства праклятае, няма для цябе прорвы, нічога не бойся, без мужчын растуць… «Да гэтага часу мы замяняем павагу страхам!
Страх у пэўнай ступені можа — пакуль што — стрымаць некаторыя парывы. Але на страху нічога добрага не вырасце! Павага - адзіная спрыяльная глеба, неабходная ўмова станоўчага ўплыву старэйшага на падлетка, праваднік яго сілы. І гэтую пашану можна назваць, заслужанай, але нельга выпрошваць, бескарысна патрабаваць, рабіць яе абавязкам. Вы таксама не можаце прымусіць паважаць. Гвалт разбурае павагу. Сервілізм лагерных «шасцёрак» не ў залік. Мы хочам, каб у нашых дзяцей было нармальнае пачуццё чалавечай годнасці. Гэта значыць, што мужчына па сваім становішчы старэйшага абавязаны часцей глядзець у псіхалагічнае і маральнае люстэрка: ці змогуць дзеці яго паважаць? Што з яго возьмуць? Ці хацеў бы яго сын быць падобным на яго?
Дзеці чакаюць…
Часам мы бачым на экране вочы дзяцей, якія чакаюць: чакаюць, калі нехта прыйдзе і возьме, чакаюць, калі іх пакліча… Чакаюць не толькі сіроты. Паглядзіце на твары дзяцей і малодшых падлеткаў — у транспарце, у чэргах, проста на вуліцы. Ёсць твары, якія адразу вылучаюцца гэтай пячаткай чакання. Тут яно проста жыло само па сабе, незалежна ад цябе, пагружанае ў свае клопаты. І раптам, адчуўшы твой позірк, яно нібы прачынаецца, і з дна вачэй яго вырастае неўсвядомленае пытанне: «…Ты? Гэта ты?"
Магчыма, гэтае пытанне мільганула аднойчы ў вашай душы. Можа, ты яшчэ не адпусціў нацягнутую струну чаканні старэйшага сябра, настаўніка... Няхай сустрэча кароткая, але жыццёва важная. Неспатоленая смага, патрэба ў старэйшым сябру — амаль як адкрытая рана на ўсё жыццё...
Але не паддавайся першаму незабяспечанаму парыву, Ніколі не абяцайце сваім дзецям таго, чаго вы не можаце даць! Цяжка ў двух словах сказаць пра тое, якую шкоду наносіць далікатная дзіцячая душа, калі спатыкаецца аб нашы безадказныя абяцанні, за якімі нічога не стаіць!
Вы спяшаецеся па сваіх справах, сярод якіх так шмат месца займаюць кніга, сяброўская сустрэча, футбол, рыбалка, пара піва… Вы праходзіце міма хлопчыка, які сочыць за вамі вачыма… Чужы? Якая розніца, чый ён сын! Іншых дзяцей няма. Калі ён звернецца да вас — адкажыце яму па-сяброўску, дайце яму хоць тое нямногае, што вы можаце, што вам нічога не каштуе: сяброўскае прывітанне, пяшчотны дотык! Натоўп прыціснуў да цябе дзіця ў транспарце — ахоўвай яго, і няхай з тваёй далоні добрая сіла ўвойдзе ў яго!
«Я сам», жаданне аўтаноміі - гэта адно. «Ты мне патрэбен, старэйшы сябар» - гэта іншае. Гэта рэдка знаходзіць слоўнае выражэнне ў малодшых, але гэта так! І паміж першым і другім няма ніякай супярэчнасці. Сябар не перашкаджае, а дапамагае гэтаму «Я сам»…
І калі малодшыя адварочваюцца і пакідаюць нас, адстойваючы сваю аўтаномію, гучна пратэстуючы супраць усяго, што ад нас ідзе, гэта значыць, што мы пажынаем плён свайго бяздумнага стаўленьня да іх і, магчыма, сваёй здрады. Калі бліжэйшы старэйшы не хоча вучыцца сябраваць з малодшым, не хоча разумець яго надзённыя псіхалагічныя патрэбы, ён ужо здраджвае яму...
Мяне вельмі турбуе, што я ўжо немаладая, што я проста жанчына, назаўсёды прыгнечаная чужой бядой. І ўсё ж часам спыняю падлеткаў. Ад незнаёмцаў у адказ на маё «прывітанне» можна пачуць і такое: «А мы вітаем толькі знаёмых!» А потым, ганарліва адвярнуўшыся або сыходзячы: «А мы не вітаемся з незнаёмцамі!» Але гэтыя ж падлеткі, другі раз пачуўшы маё «прывітанне», праяўляюць цікаўнасць і не спяшаюцца сыходзіць… Рэдка хто размаўляе з імі паважліва і на роўных… У іх няма вопыту размоў пра сур’ёзныя рэчы, а яны ёсць свае думкі на многія аспекты нашага жыцця! Часам гэтыя маладыя людзі, якія блукаюць ад дзвярэй да дзвярэй, нагадваюць пустыя сасуды, якія чакаюць, каб іх напоўнілі. Некаторыя ўжо не вераць, што ім нехта пакліча. Ды калі паклічуць — куды?
Мужчыны, ідзіце да дзяцей — да сваіх і чужых, да дзяцей любога ўзросту! Вы ім вельмі патрэбны!
Я ведаў аднаго настаўніка-матэматыка — Капітона Міхайлавіча Балашова, які працаваў да глыбокай старасці. Недзе напрыканцы дзявятага дзясятка пакінуў школьныя заняткі. Але ў бліжэйшым дзіцячым садку ён узяў на сябе ролю дзядулі. Да кожнай сустрэчы рыхтаваўся, рэпеціраваў, збіраючыся «расказаць казку», падбіраў для яе карцінкі. Здавалася б, стары дзед — каму гэта трэба? Патрэбны!! Дзеці яго вельмі любілі і чакалі: «А калі наш дзед прыедзе?»
Дзеці — малыя і вялікія — чакаюць вас самі таго не падазраючы. Чакаюць і тыя, у каго ёсць родныя бацькі. Цяжка сказаць, хто больш абяздолены: тыя, хто ніколі не ведаў свайго бацькі, ці тыя дзеці, якія прайшлі праз агіду, пагарду і нянавісць да ўласнага бацькі…
Як трэба, каб адзін з вас прыйшоў на дапамогу такому чалавеку. Дык… Можа, хтосьці з іх недзе побач. Пабудзьце з ім некаторы час. Хай ты застанешся памяццю, але ўвайдзі ў яе са светлай сілай, інакш можа не адбыцца як асоба...
Відэа ад Яны Шчасце: інтэрв'ю з прафесарам псіхалогіі Н. І. Казловым
Тэмы размовы: Якой жанчынай трэба быць, каб удала выйсці замуж? Колькі разоў жэняцца мужчыны? Чаму так мала нармальных мужчын? Чайлдфры. Выхаванне дзяцей. Што такое каханне? Гісторыя, якая не можа быць лепшай. Плаціць за магчымасць быць побач з прыгожай жанчынай.