Як школьныя гады ўплываюць на дарослае жыццё? Псіхолаг разважае пра тое, што з падлеткавага вопыту дапамагае нам развіць лідэрскія якасці.
Я часта прашу сваіх кліентаў расказаць пра школьныя гады. Гэтыя ўспаміны дапамагаюць за кароткі час даведацца пра суразмоўцы шмат новага. Бо наш спосаб успрымання свету і дзеянняў фарміруецца ва ўзросце 7-16 гадоў. Якая частка нашага падлеткавага вопыту найбольш моцна ўплывае на наш характар? Як развіваюцца лідэрскія якасці? Давайце разгледзім некалькі важных аспектаў, якія ўплываюць на іх развіццё:
падарожжы
У дзіцяці да 15 гадоў актыўна развіваецца цяга да новых уражанняў. Калі да гэтага ўзросту адсутнічае цікавасць да пазнання новага, то ў будучыні чалавек застанецца недапытлівым, кансерватыўным, абмежаваным.
Бацькі развіваюць у дзіцяці цікаўнасць. Але вялікае значэнне мае і школьны вопыт: паездкі, паходы, наведванне музеяў, тэатраў. Для многіх з нас усё гэта аказалася вельмі важным. Чым ярчэйшыя ўражанні былі ў чалавека ў школьныя гады, тым шырэйшы кругагляд і гібчэйшае яго ўспрыманне. А гэта значыць, што яму лягчэй прымаць нестандартныя рашэнні. Менавіта гэта якасць цэніцца ў сучасных кіраўніках.
Сацыяльная работа
Многія, расказваючы пра школьныя гады, падкрэсліваюць іх грамадскія заслугі: “Я быў старастам”, “Я быў актыўным піянерам”, “Я быў старшынёй дружыны”. Яны лічаць, што актыўная грамадская дзейнасць з'яўляецца прыкметай лідэрскіх амбіцый і якасцей. Але гэта перакананне не заўсёды дакладна.
Сапраўднае лідэрства мацней у нефармальных умовах, па-за школьнай сістэмай. Сапраўдны лідэр - гэта той, хто збірае аднагодкаў разам у нефармальных выпадках, няхай гэта будзе карысныя справы або свавольствы.
Але старастам часцей за ўсё прызначаюць настаўнікі, арыентуючыся на найбольш кіраваных. Калі ў выбарах удзельнічаюць дзеці, то іх крытэрый просты: давайце вызначымся, на каго прасцей за ўсё зваліць віну. Вядома, і тут ёсць выключэнні.
спорт
Большасць людзей на кіруючых пасадах у школьныя гады сур'ёзна займаліся спортам. Аказваецца, заняткі спортам у дзяцінстве - ледзь не абавязковы атрыбут будучых поспехаў. Нездарма: спорт вучыць дзіця дысцыпліне, вынослівасці, уменню цярпець, «браць на сябе ўдар», спаборнічаць, супрацоўнічаць.
Акрамя таго, заняткі спортам прымушаюць школьніка планаваць свой час, пастаянна быць у тонусе, сумяшчаючы вучобу, хатнія заданні, зносіны з сябрамі і трэніроўкі.
Ведаю гэта з уласнага досведу. Памятаю, як адразу пасля ўрокаў, галодны, намылены, кінуўся ў музычную школу. А потым, праглынуўшы на хаду яблык, паспяшалася на другі канец Масквы ў секцыю стральбы з лука. Вярнуўшыся дадому, я зрабіў урокі. І так тры разы на тыдзень. На працягу некалькіх гадоў. А бо ўсё паспяваў і не скардзіўся. Я чытала кнігі ў метро і гуляла з сяброўкамі ў двары. Увогуле, я быў шчаслівы.
Адносіны з выкладчыкамі
Для кожнага дзіцяці важны аўтарытэт педагога. Гэта другая па значнасці фігура пасля бацькоў. Тое, як дзіця будуе адносіны з настаўнікам, многае кажа аб яго здольнасці падпарадкоўвацца аўтарытэтам і адстойваць уласнае меркаванне.
Разумны баланс гэтых навыкаў у будучыні дапамагае чалавеку стаць ініцыятыўным, надзейным, прынцыповым і рашучым супрацоўнікам.
Такія людзі ўмеюць не толькі дамовіцца з кіраўніцтвам, але і паспрачацца з ім, калі таго патрабуюць інтарэсы справы.
Адзін з маіх кліентаў распавядаў, што ў сярэдняй школе баяўся выказваць меркаванне, якое не супадала з меркаваннем настаўніка, і аддаваў перавагу займаць «кампрамісную» пазіцыю. Аднойчы ён зайшоў у настаўніцкую па класны журнал. Раздаўся званок, ужо ішлі ўрокі, настаўніца хіміі сядзела адна ў настаўніцкай і плакала. Гэтая выпадковая сцэна ўзрушыла яго. Ён зразумеў, што строгі «хімік» - гэта такі ж звычайны чалавек, які пакутуе, плача і часам нават бездапаможны.
Гэты выпадак аказаўся вырашальным: з таго часу юнак перастаў баяцца спрачацца са старэйшымі. Калі чарговая важная персона выклікала ў яго трапятанне, ён адразу ўспамінаў пра плачучага «хіміка» і смела ўступаў у любыя складаныя перамовы. Ніякі аўтарытэт ужо не быў для яго непахісным.
Паўстанне супраць дарослых
Бунт падлеткаў супраць «старэйшага» - натуральны этап сталення. Пасля так званага «пазітыўнага сімбіёзу», калі дзіця «належыць» бацькам, прыслухоўваецца да іх меркавання і выконвае парады, падлетак уступае ў перыяд «адмоўнага сімбіёзу». Гэта час барацьбы, пошуку новых сэнсаў, уласных каштоўнасцей, поглядаў, выбару.
У большасці выпадкаў падлетак паспяхова праходзіць гэты этап развіцця: ён набывае вопыт паспяховага супрацьстаяння ціску старэйшых, заваёўвае права на самастойныя меркаванні, рашэнні і дзеянні. І ён пераходзіць на наступны этап «аўтаноміі»: заканчэнне школы, сапраўднае аддзяленне ад бацькоўскай сям'і.
Але здараецца, што падлетак, а потым і дарослы ўнутрана «захрасае» на стадыі бунту
Такі дарослы чалавек у пэўных жыццёвых сітуацыях, якія выклікаюць яго «падлеткавы пачатак», становіцца нецярпімым, імпульсіўным, катэгарычным, няздольным кантраляваць свае пачуцці і кіравацца розумам. І тады бунт становіцца яго любімым спосабам даказаць старэйшым (напрыклад, кіраўніцтву) сваю значнасць, сілу, здольнасці.
Ведаю некалькі яркіх выпадкаў, калі, здавалася б, адэкватныя і прафесійныя людзі, уладкаваўшыся на працу, праз некаторы час пачыналі вырашаць усе праблемы шляхам канфліктаў, бунту, актыўнага адпору ўсім указанням начальства. Заканчваецца слязамі — ці то «ляпаюць дзвярыма» і сыходзяць самі, ці то звальняюць са скандалам.