Адносіны з настаўнікамі важныя, каб мець магчымасць абмяркоўваць штодзённыя праблемы, а таксама ход навучання. Настаўнікі навучаны даваць неабходную інфармацыю бацькам сваіх вучняў. Так што не саромейцеся пытацца ў іх.

З пачатку навучальнага года неабходна вылучыць час, каб пазнаёміцца ​​з настаўнікамі. Праз інфармацыйныя дні ў пачатку навучальнага года або запісаўшыся на прыём, прадставіўшыся настаўніку, ён дае яму магчымасць дакладна ўявіць бацькоў сваіх вучняў. Гэта дазваляе бацькам:

• мець першы кантакт;
• паказаць, што яны ўдзельнічаюць у адукацыі свайго дзіцяці;
• абмеркаваць свае чаканні;
• прыслухоўвацца да чаканняў і мэтаў настаўніка.

Абмены на працягу года будуць спрыяць, бо абодва бакі ведаюць, што дыялог магчымы.

Педагогі плануюць падвесці вынікі. Важна рэагаваць на іх і сачыць за ўзнікаючымі цяжкасцямі, калі яны ёсць.

Настаўнік, які не адзначае ніводнага паляпшэння, не азначае, што ён губляе цікавасць да вучня, але тое, што для яго вучань не ўяўляе ніякіх цяжкасцей, пра якія варта згадаць у развіцці яго навучання.

Наадварот, калі падкрэсліваюцца моманты паводзін або навучання, добра атрымаць канкрэтныя дэталі зместу, які выклікае занепакоенасць (запамінанне, вылічэнні, правапіс і г.д.), і знайсці разам неабходныя змены або акадэмічную падтрымку. па гэтых канкрэтных пунктах.

На працягу навучальнага года з настаўнікамі можна звязацца праз устаноўленыя школамі лічбавыя інтэрфейсы. Бацькі могуць увайсці, каб убачыць:

• Дамашняя работа ;
• ноты ;
• прасіць тлумачэнняў;
• даведацца пра школьныя экскурсіі;
• пацікавіцца класнымі саветамі, бацькоўскімі сходамі.

Магчыма запіс на сустрэчу па-за зарэзерваваным часам. З дапамогай гэтай лічбавай платформы або непасрэдна ў сакратарыяце школы бацькі могуць папрасіць сустрэцца з настаўнікам, калі ім трэба абмеркаваць пэўны момант.

Не заўсёды лёгка гаварыць з настаўнікам пра асабістае жыццё, але сямейная раўнавага можа паўплываць на школьныя вынікі. Не ўдаючыся ў падрабязнасці, таму неабходна інфармаваць педагагічную каманду аб зменах: разлука, страта, няшчасныя выпадкі, запланаваныя пераезды, паездкі, адсутнасць аднаго з бацькоў і г.д.

Такім чынам настаўнікі змогуць звязаць балючую і цяжкую для вучня сітуацыю і раптоўнае змяненне канцэнтрацыі ўвагі, змену ў паводзінах або перыядычнае падзенне вынікаў.

Большасць выкладчыкаў маюць сапраўднае жаданне падтрымаць сваіх вучняў як мага лепш, і яны з большым разуменнем паставяцца да сваіх просьбаў, калі іх праінфармуюць аб сітуацыі.

Неабходна таксама адрозніваць настаўніка ад псіхолага або педагога-спецыяліста. Настаўнік адданы школьнай педагагічнай вучобе. Ён ні ў якім разе не прысутнічае, каб кансультаваць бацькоў аб праблемах іх пары, аб праблемах са здароўем, і не навучаны паталогіям, звязаным з псіхічнымі расстройствамі. Бацькам давядзецца звярнуцца па кансультацыю да іншых спецыялістаў (лечачы тэрапеўт, псіхолаг, лагапед, педагог-педагог, шлюбны кансультант).

Калі заканчваецца навучальны год, настаўнікі падводзяць вынікі года. Бацькі інфармуюцца праз сшытак, парады класа аб развіцці навучання і рэкамендаванай арыентацыі для вучня.

Пра паўтарэнні звычайна гавораць у сярэдзіне года. На дадзены момант яны пацверджаны. Бацькам прапануецца магчымасць абскардзіць. Затым пратакол павінен выконвацца ў адпаведнасці з дакладна вызначаным графікам. Рэкамендуецца атрымаць інфармацыю ў бацькоўскім саюзе і быць у суправаджэнні.

Кожны вучань запаўняе анкету ў пачатку навучальнага года ў рэгістрацыйным файле, у якой згадваецца:

• яго алергіі;
• паталогіі для паведамлення;
• кантакты (лечачыя ўрачы, апекуны) для выкліку ў экстраных выпадках;
• і ўсё, што можа быць карысным для педагагічнага калектыву, каб выслухаць студэнта.

Па жаданні бацькоў, які лечыць лекара і педагагічнага калектыву можа быць створаны PAI (праект індывідуальнага прыёму). Дадзены дакумент створаны з мэтай аказання падтрымкі студэнтам, якія працяглы час маюць праблемы са здароўем і патрабуюць пражывання.

Вучань зможа скарыстацца:

• больш часу на экзамены;
• AVS (Auxiliaire de Vie Scolaire), які можа дапамагчы рабіць нататкі або разумець інструкцыі;
• кампутарнае абсталяванне;
• ксеракопіі са шрыфтам вялікімі літарамі;
• і г.д.

Такім чынам, выкладчыкі могуць адаптаваць свае матэрыялы да патрэбаў студэнтаў і звяртацца за парадай да сваіх калег, каб змяніць іх навучанне.

Настаўнікі маюць класы ў сярэднім па 30 вучняў. Таму яны абавязаны ўвесці правілы функцыянавання групы. Пэўныя паводзіны недапушчальныя, напрыклад, вербальны або фізічны гвалт, бацькоў хутка папярэджваюць, а вучня караюць.

Вусны абмен, «балбатня» дапускаецца ці не ў залежнасці ад выкладчыкаў і прадмета, над якім яны працуюць. Бацькі павінны быць уважлівымі да просьбаў настаўніка і тлумачыць дзіцяці, што некаторыя вучэбныя сітуацыі патрабуюць спакою: хімічныя маніпуляцыі, напрыклад, праслухоўванне спартыўных інструкцый і г. д. Вучань мае права гаварыць, але не ўсе адначасова.

Адносіны паміж бацькамі, настаўнікамі і вучнямі таксама звязаны з паняццямі ветлівасці. Калі дзіця бачыць, як бацькі кажуць «прывітанне», «дзякуй за гэтыя дакументы», яно зробіць тое ж самае. Эфектыўная камунікацыя звязана з павагай да ролі кожнага чалавека.